1 什么叫机械第二课时教案

小学科学教学设计

学 组长签东关小学

授

课

人

孙向阳

年 级

五年

课 题

1.什么叫机械

孙向阳

校

字

过程与方法：

1、通过比较知道哪些物体是机械。

2、通过比较了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率

知识与技能：

教学目 知道复杂机械是有简单机械组成的，复杂机械又叫机器

标

知道人类很早就开始使用和制造机械

情感、态度与价值观：

学生意识到机械和我们的生活密切相关。

学生愿意合作交流

重点、重点：根据学生已有的经验与知识，讨论归纳机械的特点、作用，进一步说明什么是机械。

难点

难点：为什么要根据劳动目的不同要选用不同的机械。

课前准教师准备

多媒体课件、简单的机械。

备

学生准备

每人带来一样简单的机械，了解其作用。

信息技

教 学 过 程

二 次 备 课

术手段

一、谈话导入：1、教师用“毛笔”板“机械”两字。学生齐读。

用白板中

2、同学们，看到“机械”一词，你首先想到了什么？（自由回答）

的毛笔板 3、这节课我们共同来探究《什么叫机械》。（师板书题目）

书。

二、明确目标：1、通过比较知道那些物体是机械。

多媒体展 2、学生意识到机械和我们的生活密切相关。

示

三、自主学习：1、出示自学提示：

多媒体展 （1）、通过读教材2、3页内容了解什么叫机械。

示。

（2）、通过小组讨论、交流了解书中的简单机械和你自己带来的简

单机械的作用。

并完成下列表格：(课前发给学生）

在工作中，机械给人们带来哪些方便：

机械名称

带来方便

（3）看书了解古代人们使用机械的图片，你体会到了什么？

用白板中 2、学生自学，教师巡视。

的聚光灯

逐一展四、展示交流：1、教师出示几个简单机械实物图片让学生判断是否属于机械。

示，然后 用重放功 能，最后整体展示在学生眼前。

2、认识机械的含义师生共同归纳出概念。

3、动手操作：（1）师：下面我们进行大力士比赛，谁想参加？和谁比呢？一会再揭晓。

（2）师拿出钉有钉子的木板和一瓶啤酒，看看哪个大力士能徒手

拔掉钉子、打开啤酒瓶？（学生动手操作）

（3）

拿出羊角锤和瓶起子，用它来试试，体会到了什么？

（4）看书说说哪些机械给我们带来方便？哪些机械使我们省力？

4、小组派代表在实物投影上展示机械给人们带来的方便。

5、介绍古代机械

（1）、了解使用、制造机械历史悠久

（2）、分析古代机械使用如何降低劳动难度或省力，体会古代劳动人民的智慧。

三、总结升华、拓展延伸：

1、

自选一些简单机械，实际操作，体会他们对生活或生产劳动带来的便利。

2、利用课余时间，调查或观察哪些物体属于机械，他们怎样方便了我们的生活？

1、什么叫机械

板书设

机械优点：方便、降低劳动难度或省力

计

简单机械的特征：简单的劳动工具组合而成、……

教学反

思

多媒体出示。

实物投影展示组内所填表格。

多媒体展示图片。