B教学目标设计是什么类型的资料？

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B教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：B教学目标设计

正文

课题

主备人

Unit 1 Hello

刘莉丽

新授课

课型

三年级英语参与人

教师

备课时间

备课地点

办公室

这一单元主要包括招呼语,自我介绍,询问对方姓名及回答,告别语及八种学习用品.

教材分析

正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表

教学目标

相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆

教学重点

有些字母可能难以正确发音。

教学难点

讲授法，讨论法等,并用游戏和活动呈现句型,利用小组合作的方式来互助学习。。

教学策略

教学准备

教

学

过

程

单词卡片，课件等

主备人设计

一、Warm-up / Revision 1. 游戏--抛球

教学课时

第三课时

集体研讨

1.明确本节课

的目标

个人复备

教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字2.复习Show me Hello, I'm …，之后由教师将小球随意抛给另一名your…. 教师学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介先发指令请全绍和打招呼。

2. 复习Show me your …

班共同练习。或请学生上台做教师先发指令请全班共同练习，之后可请"小老师"“小老师”进行带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些操练。

机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。

3.再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的

表述。

由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招

教

学

过

程

呼说Hello! Mike. 同时说如：pencil ，接到球的

学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说"Yes. 1.让学生用Pencil."。随后由第二学生用同样的方法继续练习。

Hello/Hi, I’

m…

的句型来

展示自己制作二、Presentation 好的名卡，对做课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听得好的学生可说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字给予表扬或适母啊？

当的奖励。

1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一2、让学生跟随遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边录音一起学唱出示26个大小写字母的卡片。

歌曲Hello. 2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，

如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。

3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以

按座位分成几小组）。

4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交

替唱（重复两遍）。

5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。

6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个

字母，包括大小写，可以点唱。

7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。

8、给与表现好的同学奖励。

三、Practice 1、开火车按字母表顺序认读。

2、课件单个出示大写字母，点名认读。

3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先

大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

4、给表现好的同学奖励。

听，并跟读课文。

作业设计

Aa Bb Cc Dd Ee

板书设计

资料摘要

B教学目标设计

B教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：B教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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