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5 气候与季节第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：5 气候与季节第一课时教学实录

正文

气候与季节

教学目标:

1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3.了解四季的气候特征。

4.知道一些动植物在不同季节的变化。

教学准备:

1.准备有秋季特征景致的图片或录象资料。

2.关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。

教学重点：“气候”与“季节”的关系。

教学难点：综合分析天气形式图和天气预报图

教学过程

一、建立气候概念，了解各季节不同的气候特征

1、通过前面的学习，我们知道可以从哪些方面了解天气状况？

(气温、风力、风向、降雨量、湿度……)

2、提问：这一周以来的天气状况怎么样？有没有相似之处？有没有什么规律？

3、讲解：在我们这里，春季大部分的日子总是具有温度适中、雨水较少的天气状况。像这样在一定的地区，天气现象总是有一定的规律的，这种规律称为该地区的气候特征。

4、投影秋季的组图，说一说是什么季节？

5、投影春、夏、冬的组图，说一说是什么季节？

6、让学生说一说你知道哪些描绘季节的古诗和成语。

7、提问：如果用一个字来概括出一个季节的特点，你会想到哪个字？（春生夏长秋收冬藏）

二、观察在不同的季节里动植物的变化

1、看图片，说说银杏树在不同的季节里有什么变化？

2、动物在不同的季节里会有哪些变化？

3、你了解当地的天气与气候吗？了解了天气和气候的有关知识对我们的生活、生产有什么用呢？

（板书）了解天气与气候在生产和生活中的作用。

4 、下列天气符号所代表的天气与图中人们所介绍的活动是否妥当？并让同学们结合自己的亲身体验，说说为什么不妥？（台风——捕鱼不合适；沙尘暴——跳绳不合适；霜冻——插秧不合适；晴——打球合适）

5、下列词语中哪些描述的是天气，哪些是气候？

（风和日丽——天气；暴风骤雨——天气；四季如春——气候；阴转多云——天气。）

6、现实生活中许多动物都能预报天气，想一想，连一连。

蜻蜓搬家将有雨下

知了飞的低出门带雨衣

蚂蚁潮，下雨兆

泥鳅吐气泡，雨天将来到

乌龟拼命叫，天热气温高

三、教师小结: 1、农业方面:风调雨顺，年景才能喜获丰收，每一种农作物生长都需要一定的温度和光照，

农业气象条件直接影响到农作物产量。

生活方面:每天早晨，晨炼已成为城里百姓生活中不可缺少的一件事儿，早晨雾气重，尤其早晨到出太阳之前，近地面雾蒙蒙的。大雾天，大气比较稳定，一些污染物（如汽车尾气）滞留在空气中，被雾滴吸附造成能见度差、空气浑浊。因此，早晨锻炼身体最好避开，待大雾消散后再出来活动活动更有益健康。

2、打雷下雨会给我们的生活造成不便，但是一场雷暴雨过后，空气中的气体分子在雷电的作用下，能够离解出带负电的负氧离子。据研究测算，雷雨过后，每立方厘米空气中的负氧离子数目可达一万多个，而在晴天的闹市区，负氧离子数目只有几十个。实践表明，被称作“空气的维生素”的负氧离子，对人体健康非常有利，对多种疾病的辅助治疗有很大作用因此雷雨过后，建议大家外出散步，有的医学专家在雷雨过后，将带有负氧离子的空气引进病房，以协助治疗病人。

四、

课后作业

观察小动物。

观察植物。

把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。

资料摘要

5 气候与季节第一课时教学实录