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关键词：2 了解土壤课堂实录及点评

正文

了解土壤教学设计教师：昭通巧家县白鹤滩镇杨家湾小学——刘礼香

教学内容三年级（下册）第4-5页第一教时执教日期 2018年5月14日，星期一科学探究：能借用观察工具、实验等多种方法研究土壤的成分科学知识：三维目标知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物情感、态度与价值观： 1.在学习和解决问题中注重证据 2.愿意合作与交流教学重点了解土壤的成分教学难点探究土壤中的有机物

事先采集的土壤样本(每组一份) 、白纸、烧杯、水、搅拌棒、土块、放大镜、小教学资源塑料汤匙、纸巾、抹布、酒精灯、铁架台等学程设计一、导入新课二、探究活动活动一：观察土壤 1.谈话：

揭题

2.学生分组活动。导航策略 1.谈话：为了更好的研究，昨天老师在花园的不同地方采集了不同的土壤，分别装在了一号、二号烧杯里。关于这些昨天采集的土壤，你还想知道些什么呢？

调整反思 3.汇报交流，互相评价（哪组的发现或记录最

具价值、特色）。 2.学生提出自己的问题，教师板书并

分类。活动二：研究土壤的成分 1.谈话：土壤里除了我们刚才初步观察到的物

质外，

还藏有其他物质吗？

2.猜想：

3.实验

投影：仪器、实验的步骤、注意事项。 3.今天我们来研究、了解土壤。（板书课题）课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。小组合作，

实验步骤：先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤（1）把小土块放入水中，你看到了什么现象？样本，组员观察，记录员记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我说明土壤里有什么？们看到的情况用图画、文字或表格等（2）将土块搅动后静置一段时间，在等待过形式记录下来。程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明

土壤里有什么？

（3）观察静置后的水杯中的情况，水里有什通过刚才的观察活动，大家都对土壤么？

有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道注意事项：土壤里到底有些什么，我们还需要做（1）土块要轻放。进一步的研究。现在就请四人一组，（2）搅拌要彻底。做一做下面这个实验，看它是否对你（3）静置时间要长。观察时，杯子也应保持了解土壤有所帮助。静置不动的状态。

（4）始终要仔细观察，记录下每一步骤看到

的现象。 4、学生分组进行前三个实验，填写4.学生阅读此资料后开始动手操作，教师巡视好实验记录单，汇报展示

指导。

5.汇报交流实验情况。

实验（老师演示）

5、交流小结土壤由哪些成分组成，取一些土壤，放在火上烧一烧，闻一闻。你发各自有什么作用？

现了什么？

7.小结:请学生根据观察结果，分析这份土壤6、课堂练习

主要是由什么物质组成的，它们各自有什么作

用？ 7、欣赏生活中的陶器制作、烧砖及三、巩固应用，完成作业我国各地的土壤地貌图片，拓展视野

Ppt展示

四、拓展 1、生活中的陶器、砖都是土壤烧制出来的

2、我国各地的土壤地貌

五、总结

谈收获

资料摘要

2 了解土壤课堂实录及点评