解决问题评课稿｜教案在线预览

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解决问题教学目标：1、根据已有的生活经验，理解“单价”的意义。 2、结合实际问题归纳、总结出“单价×数量=总价”这一数量关系，并能根据三者之间的数量关系灵活地解决相关的问题。3、根据已有的生活经验，通过合作、讨论、探究，理解“单价×数量=总价”的数量关系，并能灵活运用。教学重点：理解“单价、数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 20:51:00

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学校：冷水江市矿山乡矿山小学

解决问题评课稿

未知

2018-04-25 20:51:00

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关键词：解决问题评课稿

正文

解决问题

教学目标：

1、根据已有的生活经验，理解“单价”的意义。

2、结合实际问题归纳、总结出“单价×数量=总价”这一数量关系，并能根据三者之间的数量关系灵活地解决相关的问题。

3、根据已有的生活经验，通过合作、讨论、探究，理解“单价×数量=总价”的数量关系，并能灵活运用。

教学重点：

理解“单价、数量和总价”三者之间的关系。

教学难点：

运用数量关系，解决简单的生活中的问题。

教学准备：

篮球、彩笔、书包、衣服、钢笔。教学设计：

一、旧知复习

小明去商店买东西，矿泉水每瓶2.5元，买了3瓶，一共要付多少钱？

1、先画出已知数量和问题。

2、解决计算。

3、自学课本52页。

二、新授

1、理解“单价、数量、总价”概念

（1）理解“单价”

①谁能说说“单价是什么意思？”

（单价就是每件或单个商品的价格

）

矿泉水的单价是2元，表示一瓶矿泉水的价钱是2元。

②说一说生活中的“单价”

师:现在我们来一个大比拼，看谁说的又快又好。老师先说：“一个本子是3元，本子的单价是3元。”学生接着说…(至少5个学生说)

③巩固“单价”

（2）理解“数量”“总价”

①谁能说说，“数量”表示什么意思？（买商品的件数、个数或公斤数的多少称之为“数量

）。

②谁能说说，“总价”表示什么意思？（买商品的总金额或总价钱）。

2、梳理小结：同学们真会学习！现在，谁能看屏幕，把“单价、数量、总价”表示什么意思连起来说一说。

三、购物游戏，巩固新知。

1、每4个人为一组，2人卖东西，2人出去买东西，买好东西，要根据数量关系算出价钱，付给对方钱。

2、请部分学生介绍所买物品的单价、数量和总价

四、拓展练习，巩固运用。

1、拉丝蛋糕每个68元，阳老师买3个，200元钱够吗？

2、牛奶3块钱一瓶，小华买12瓶，一共要付多少元？

五、能力提升，课外延伸。

1、学校添置40套课桌椅，桌子每张125元，椅子每把40元，学校买这些课桌椅共需要多少钱？

2、旺旺水果店3千克橘子的售价是15元，3千克苹果的售价是24元，赵老师要买8千克橘子和6千克苹果，一共需要多少钱？

六、课堂小结。

钱是我们日常生活中必不可少的东西，我们要学会合理的运用钱，更应该学会运用数量关系算出所买物品的价格。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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