C教学设计范文

Unit 1 Welcome back to school 教学内容

C. Story time 教学目标

1.能听懂、会说本课相关的单词和句型。

2.能听懂C. Story time 的故事并表演。

3.培养学生听说认读的能力和积极自主学习英语的，用英语思考问题的能力。

4.培养学生学习英语的兴趣和良好的表达能力；乐于模仿，敢于交流。

学情分析

本课内容为综合复习课，要求学生能运用所学过的单词和句型，能看懂听懂小故事所描述的内容。学生在本单元前几课时已经基本掌握了单词和句型，且小故事中所涉及的情景也是学生日常生活中的小游戏，所以学习起来比较轻松、有趣。

教学理念

本课侧重培养学生的理解能力和口语表达能力，教学过程通过各种活动设置情景贯穿整堂课，让学生自然愉快地运用所学知识，拓展学生的语言交际，让学生在实际体验中感受用英语表达的乐趣。

教学重难点

1.对本单元所学句型单词进行深层次的巩固练习。

2.训练培养阅读、理解、分析的能力。

3.能读懂“

Story time ”部分的故事,并了解故事中的一些主要知识点。

4.能听懂会表演“C. Story time ”。

教学准备

教学过程中所需要的课件，头饰以及单词卡片。

教学过程

一、

课前热身（Warm-up）

1. 打招呼。

2. 唱歌曲“Boy and girl”

二、

课前预习

（Preview）

1. 学生同桌合作进行对话，介绍自己的姓名以及性别。如：

S1：Hello!

I’m Bob. I’m a boy. S2:

Hi!

I’m Lily. I’m a girl. 2. 教师走上讲台进行自我介绍，如：

T：Hello，boys and girls. I’m Miss White. I’m a teacher. You are students. 三、

新课呈现（Presentation）

1.导入播放课文动画、在情境中整体了解故事大意。

2.板书：

Who is the teacher? 再看动画

回答问题。（带着思考、有目标的听看）

3.突破文中重难点

(1).出示图片幻灯学习单词

teacher、

student 。

(2).进而出示句子幻灯，I’m a ...将词放入句中，在句中操练单词、在意境中运用重点句型。

(3).出示并学习难点：A、Can you read this? B、Wait a minute!将其始终贯穿于课堂教学和教师课堂用语中，使其重复循环出现。便于学生学习，理解，运用。

4巩固文中重点

(1)、板书文中重点单词，短语：

play a game

teacher

student big

clever Wait a minute! (2)、融入本课重点和难点句型A、

I’m a ...

B、Can you read this? C、Wait a minute!操练

，单词短语贯穿整个操练过程。

5自读课文

6同桌对话

7表演课文

8拓展练习

(1) 引导总结拓展能在自编对话中用到已学或常见单词。

(2) 根据拓展资料和课文内容俩俩自编自演故事。

(3) 表演自编对话。

四、

巩固延伸

（Consolidation and Extension）

(1)练习句型：

I’m … .

Can you read this? Wait a minute! (2)小组成员分角色朗读课文，并表演故事内容。

五、

课堂小结（Summary）

---Can you read this? 你会读这个吗？

---Sure！

当然！

I’m a teacher. I’m a student. Wait a minute!

等一会！

六、

家庭作业（Homework）

1.把故事讲给爸爸妈妈听。

2.熟读重难点句型。

七、

板书设计

Unit 1 Welcome back to school!

Can you read this?

Sure.

Zoom

student

big

play a game

I’m..

Wait a minete!

Zip

teacher

clever