C教学设计实例｜教案在线预览

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课题：教学目标教学重点教学难点课第六课时时1.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。2.能够学会唱歌曲Where is the toy car? 3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，拓展词汇。在教师的帮助下表演故事。灵活动用所学的方位词。培

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-09 20:15:00

来源学校

学校：东莞市长安好世界小学

C教学设计实例

未知

2018-05-09 20:15:00

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关键词：C教学设计实例

正文

课题：

教学目标

教学重点

教学难点

课

第六课时

时

检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

能够学会唱歌曲Where is the toy car?

3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，拓展词汇。在教师的帮助下表演故事。

灵活动用所学的方位词。

培养学生运用方位词询问物品的地点并回答。

Unit 4 Where is my car?

Part C 教

学

过

程

一、Warming up

1.复习单词（通过踩炸弹的游戏）

on in under chair desk cap ball car boat map

2.复习对话

where is my（the）...? It's

in/on/under

the.... Where is my…？Is it…? Yes/No,…. Have a good time!

二、Presentation

1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

(1)组织学生进行口头训练—看图提问。

(2)引导学生阅读句子并连线。

2.做书上Let’s check检查学习情况。

先让学生观察四幅图片，教师分别问船、帽子、小汽车、球在什么位置，学生回答。然后教师播放录音，学生完成练习。

请几个学生说出答案。

3.Look

and

tick

先让学生说说玩具箱里的玩具，再认读旁边的单词。

小组讨论：在玩具箱旁的单词中，哪些是玩具箱里的单词，就在该单词的空格里打勾。

4.复习所学的单词及句型，进行对话练习。

5.Let’s sing

(1)教师播放歌曲，要求为歌曲配上动作。

(2)跟着录音节奏，边做动作边唱歌。

(3)小组练习并展示。

6.Story time

（1）生词hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.读生词，学生以开火车的形式读单词。

学习课文Story time的内容，一人一句读课文翻译课文，有不会的错误的地方要纠错，说完以后学生复述课文内容。一边看动画一边看课文。

小组交流

小组分角色表演课文。

一人蒙住眼睛，并且问，一人答，直到东西猜到为止。

三．Practice （一）.火眼金睛（选出不同类的单词）

(

)1.A.desk

B. in

C. Chair (

)2.A.car

B. ball

C. Under (

)3.A.boat

B. on

C. under

(

)4.A.cap

B. in

C. on

（二）．描述下列物品所在的位置，用上所学的方位词。

under

1.The pencil box is____the desk.

2.The ruler is ____the book.

3.The bag is ___the desk. 四．Sum-up 通过本课，你有哪些收获？

1、跟读45页内容三遍并表演给父母看。

作业布置

2、完成同步精练。

Unit 4

Where is my car? Part C

板书设计

Where is my…?Is it in your …?

Is it …?

Yes ,it is./No,it isn’t.

Have a good time!

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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