资料摘要
《卧薪尝胆》教学设计大屯镇中心小学惠洪婷设计理念:教学中以学生为主体,整合中以学科为本,充分体现“学讲方式”的教学理念,有机融合信息技术,优化学习方式,激发学习兴趣,提高学习效率。一、教学目标1、熟读课文,理解课文内容。2 、理解卧薪尝胆的意思,结合搜集的有关资料展示自己的收获。二、教学准备有关多媒
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- 2018-06-11 10:09:00
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12 卧薪尝胆优秀教案说课稿
未知
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关键词：12 卧薪尝胆优秀教案说课稿
正文
《卧薪尝胆》教学设计
大屯镇中心小学惠洪婷
设计理念:
教学中以学生为主体,整合中以学科为本,充分体现“学讲方式”的教学理念,有机融合信息技术,优化学习方式,激发学习兴趣,提高学习效率。
一、教学目标
1、熟读课文,理解课文内容。
2 、理解卧薪尝胆的意思,结合搜集的有关资料展示自己的收获。
二、教学准备有关多媒体课件
三、教学重难点理解卧薪尝胆在现实中的意义
教学过程
一.导入教学
1.播放视频卧薪尝胆的片段,学生认真观看。
2.理解“卧薪尝胆”的意思
出示活动要求:我要搞明白,卧薪尝胆怎么理解?
小组讨论交流
汇报展示
3.继续交流:越王为什么卧薪尝胆?每组组长代表汇报。
二.品悟课文
学习2、3节,卧薪尝胆的原因
1、学习第二节
过渡:-----------------------------
2.出示第二节内容和要求:读完这一节你会得到什么信息?
学生小组交流
汇报展示(此节内容全由学生发现、组织,老师见机引导)过渡:-------------------------------------
3.出示第三节内容及问题:读后用自己的话说一说越王勾践和夫人受到了什么屈辱?用原来---------------现在----------------的句式联系。4.百家讲坛的形式讲解汇报
过渡:----------------------
播放卧薪尝胆越灭吴的视频
三.拓展延伸
1.出示问题:在这二十多年里,越王做了哪些努力?结合搜集到的资料小组交流汇报展示
2.出示蒲松龄的自勉名言生有气势朗读
3.学生在黑板上写自己总结性的词语
四.作业:
读《上下五千年》
《卧薪尝胆》教学反思
大屯镇中心小学惠洪婷
今天我们镇进行的语文优质课评比大赛,我执教了《卧薪尝胆》这课。这是一篇蕴涵深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败后甘无奈求和,带夫人到越国为奴,受尽屈辱,回国后卧薪尝胆二十年,使越国转弱为强,最后消灭了强大的吴国的故事。我在教学本课时,我确定教学的重点帮助学生了解越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆的顽强意志和百折不挠的精神,这也是学生理解的难点。我采用了多种形式的朗读,在读中感悟,在读中体会,在读中动容,利用厚重的历史知识,激发学生多读书,多交流,多体验,从而认识越王勾践,同时也了解吴王夫差,明白故事的道理,从中也受到启发。
教学中我抓重点段落,理解卧薪尝胆含义。学习第4自然段时,让学生弄清勾践在什么时候卧薪尝胆?他到底是怎么做的呢?提出疑问:他为什么这样做?以引起学生学习第4自然段的兴趣。当大家读到“晚上,就睡在柴草上。”这句话时,我就告诉学生这就叫“卧薪”;当学生读到“……总要先尝尝它的苦味……”时,我就说这就叫“尝胆”。接着问:“现在,谁能根据自己的理解说说‘卧薪尝胆’的意思?”这时,学生都能说出卧薪尝胆的字面意思。接着我问他为什么要卧薪尝胆,学生很容易找到答案报仇雪恨,我紧接着问勾践仅仅睡柴草,尝苦胆就能报仇雪恨吗?他还需要干什么?这样一步步引导学生理解卧薪尝胆还需要发奋图强,需要坚持不懈的精神。学生对卧薪尝胆
的理解就不会停留在表面意思上了。
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关于本教案的常见问题
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