资料摘要
分数混合运算（三）教学目标：1、 能结合具体情境，理解“已知比一个数多（或少）几分之几的数，求这个数”这类问题的数量关系，掌握解答方法。2、 体会画图和方程在分析问题和解决问题中的作用。3、 能利用所学知识解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 教学重点：结合具体情境，理解“已知比一个数多（或少）
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分数混合运算（三）教案3
未知
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关键词：分数混合运算（三）教案3
正文
分数混合运算（三）
教学目标：
1、 能结合具体情境，理解“已知比一个数多（或少）几分之几
的数，求这个数”这类问题的数量关系，掌握解答方法。
2、 体会画图和方程在分析问题和解决问题中的作用。
3、 能利用所学知识解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 教学重点：结合具体情境，理解“已知比一个数多（或少）几分之几的数，求这个数”这类问题的数量关系
教学难点：运用数学知识解决实际问题。 教法：创设情境，引导讲解
学法：独立思考、合作交流
教学准备：卡片，多媒体课件。
教学过程
一、导入新课
1.口算下面各题。
1
12
2
4
2
15
÷ ×8 1
÷ × - 5533533
2.计算下面各题。
17 （
25+）÷5 （
49-）÷7 59
二、板书课题，交代课型（合作展示）
三、解读学习目标
四、出示导航 学生自学
自学导航
1.淘气家九月用水12吨,比八月节约了1/7,九月用水多少吨?
(1)画图表示上题中的数量关系
(2)试着列方程解答以上问题
(3)还有没有不同的解法?
(4)和伙伴说一说你是怎样想的?
五、组织大展示
1.学生根据题意画线段图并讲解
2.教师追问:(1)九月比八月少用了1/7,在图中怎样表示?
(2)这道题的等量关系是怎样的?
(3)怎样列方程?
(4)用方程解应用题后怎样检验?
3.还有没有不同的解法?说一说你是怎样想的?
六、巩固练习。
1.28页“试一试”
2.28页“练一练”1、2题
七、谈收获
八、评价总结
九、布置作业: 29 页8题
文档信息
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5ygggwenku_523
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。