象形统计图和统计表公开课教学设计模版

象形统计图和统计表

教学目标:

1、掌握简单的数据收集和整理方法,认识象形统计图和简单的统计表。

2、创设情境,让学生经历数据的收集和整理过程,通过画一画、涂一涂等活动,掌握象形统计图绘制方法。

3、体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。

教学重点:掌握简单的数据收集和整理方法。

教学难点:会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教具学具:

课件、图片

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,你们见过菊花吗?今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图,一起去看看,好吗?

二、新课探讨。

1、指导学生看图。

师:(用实物投影仪出示赏菊图)同学们,你们看到了什么?

生:我看到了很多不同颜色的菊花。

师:这些菊花可真漂亮。那么,你们能马上看出每种颜色的菊花各有几盆吗?

生:不能。

师:请同学们以小组为单位,开动脑筋想想办法,看看怎样才能马上看出。

(1)、学生小组内交流想法。

(2)全班反馈。

师:大家想了哪些好主意,谁愿意先来说一说?

生1:我们可以数一数,数完后就可以知道了。

生2:我们可以把相同颜色的花排成一排,然后再数一数,这样也可以知道各有几盆花?

……

2、指导学生贴花片。

师:你们想出的办法都很不错。现在我把准备好的花片和胶水拿出来。师:大家都拿好了吗?我们按照菊花的颜色,将颜色一样的花片贴在格子里。那么,一个格子贴几朵花呢?

生:一个格子贴一朵。

师:现在我们一块比比看,看谁贴得又对又快。

(1)、学生动手完成贴图。

(2)、反馈。

师:同学们都贴好了吗?谁愿意将你的作品展示给全班同学看呢? (投影展示几个学生的作品)

师:同学们的作品完成得不错。现在,我们一块来数一数,看看这几种颜色的花各有几盆?

师生互动。

师:我们还能用不同颜色的方块表示菊花的数量。

学生在教材第50面涂一涂,比一比谁涂的最好。

学生全班展示交流。

3、指导学生观看水果图。

师:刚才老师和同学们一起欣赏了菊花图,接着,我们再一块去看看水果图吧。

师:(投影出示水果图)同学们,你们看到了哪些水果呢?

生:我看到了苹果、梨和桃子。

师:大家能不能数一数,这几种水果各有多少个呢?

生:我知道桃子有3个,苹果有5个,梨有7个。

师:他数得对吗?

生:对

师:接着,请同学们拿出我们准备好的水果图片,和刚才一样,将水果图片贴入相应的格子里。请注意,还是每个格子贴一个水果。

学生动手完成贴图,反馈。

师:刚才同学们的菊花贴图完成得很好。现在我们来展示水果贴图,好吗?谁愿意上来展示?

可以用投影仪展示几个学生的作品。

师:和刚才的贴图相比较,这次展示的小朋友增多了。看来,咱们班小朋友的贴图能力学是很强的。接着,我们一起来观察一下这幅水果贴图。你们能从这幅图里知道哪种水果最多吗?请先和同桌说一说。(1)学生同桌交流。

(2)全班反馈。

师:谁来说说看,你觉得哪种水果最多?

生1:我发现梨最多。

师:能说说你是怎么发现的吗?

生1:因为竖着看,梨最高,占了7格。

师:这位同学的说法,大家同意吗?那么,你还能根据这幅水果图提其他数学问题吗?请同学们以小组为单位,在小组内提数学问题,并用算式来表示。

学生小组内交流,也可全班反馈。

4、师:你能不能把水果的数量填入下表中呢?

学生尝试填表后,全班交流、总结。

三、全课小结。

师:你们今天学得开心吗?谁能说一说,今天你学到了什么?