10 哪吒闹海教学评价实录

哪吒闹海(第二课时)

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。

2、凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

3、凭借对文本的感悟、丰富的想象力以及板书的提示能按事情发展的顺序复述故事。

4、学习通过抓住关键字词来理解句子和文章。

5、对中国神话故事产生兴趣,乐于去接触更多的故事。

教学过程:

一、导入

1、出示“哪吒”图片,同学们,还认识他吗?谁来叫叫他?

2、哪吒是我国古代神话故事中的一个人物,别看他年纪不大,却有着非常了不起的地方,今天我们就来继续学习第10课,一起读一读课题。出示课题《哪吒闹海》

3、上节课我们通过学习已经知道哪吒一共闹了——(3 )次。谁来说一说?

出示:哪吒三次闹海,分别是()、()、()。

4、这三个短语其实也为我们概括了课文第2、3、4小节的主要内容,非常精炼,但要想了解故事精彩而神奇的情节还得走进课文细细品读。

二、“闹”的原因

1、哪吒为什么要闹海呢,哪一小节向我们介绍了起因?请位同学为我们读一读这一自然段。(出示第一小节)

2、你听出来哪吒闹海的原因了吗?是因为。。。。。。(东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。)

3、人们不敢下海捕鱼,他们怕什么呀?

(理解:称霸一方,兴风作浪)

4、想想海边的人们以捕鱼为生,可如今东海龙王父子三天两头的就兴风作浪,海边的人还能捕鱼吗?还敢捕鱼吗?

捕不成鱼,生活就没了着落,如果你是海边的人,想不想去教训龙王父子一顿?

可是龙王实在是太厉害了,大家不敢去,只能把这口气埋在心里,憋着。正当人们苦不堪言,焦虑万分的时候,谁来了?(哪吒)

5、哪吒决心——(治一治他们,为老百姓出一口气)

6、从这里你感觉出小哪吒是个怎样的孩子?(有正义感、勇敢、为民着想)

7、谁能用上“因为。。。所以。。。”来说一说哪吒闹海的原因。

(因为东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。)

点评:关联词让句子关系更清楚。

8、让我们看着屏幕,一起来再来读一读第一自然段吧。(和你的同桌

也这样说一说。)

三、“闹”的过程

1、哪吒带着两件法宝——混天绫和乾坤圈来了。(出示一张哪吒带宝图)

谁来给大家读读这一自然段?(出示第二小节)

2、请小朋友找一找哪吒的动作有哪些,在你找到的动词下面打上实心点。(示范在“闹”下面打点)读一读。

3、你体会到什么?(练读)

*一摆——很轻松、轻巧(混天绫威力无比)

老师带来一根绸带,谁来摆一摆?感受动作轻、幅度小。

但威力却不小——掀起滔天巨浪

没有词典,你能看着图说说什么是“滔天巨浪”吗?(学会用无字词典,也能理解词语)

滚滚波涛,巨大的骇浪仿佛都连着了天,这就叫做——“滔天巨浪”。掀起滔天巨浪是海面上的情况,海里面呢?就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么?听到什么?

(水晶宫摇晃得很厉害;放水果和酒杯的地方都倾斜;虾兵蟹将到处乱窜,可能还撞到龙王身上)(巨浪轰隆隆的声音)

这些只是因为哪吒做了一个动作——一摆。

你摆会不会这样?

4、体会哪吒本领高强。

5、想不想来演一演充满正义、本领高强的哪吒?想演的同学站起来,老师来读第一句和最后一句,中间这句你们读,一边读还可以一边加上动作。(师生合作读第一小节)

小结:抓住关键的词语或者句子,可以帮助我们更好的理解课文和文中的人物。

6、请同学们像刚才一样,先读一读第二闹和第三闹也就是课文第3、4自然段,再把哪吒的动作用实心点标出来,想一想,从这些动作中你能体会出来什么?

10、学生尝试自学3、4小节。

11、第三自然段中你们找到了哪些动作?(闪、躲、取、扔)

12、请读句子。感受到什么?

*“身子一闪”说明了反应快,很敏捷,机灵。还能从哪个词语中发现?

13、能否给“随即”换个近义词?

14、“随即”就是立刻的意思,说明了哪吒动作迅速,很快。谁能把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。小哪吒可机灵了,——

*但哪吒的这种机灵和平时我们说的机灵又不一样,当时是什么样的一种状况?

感受夜叉蛮不讲理,凶狠。

在这样的情况下,哪吒还能这么灵巧、轻松的躲开,并且用乾坤圈

把夜叉打死了,真是机灵、沉着。

15、请几位同学来合作读一读,带我们感受一下夜叉的蛮不讲理和哪吒的机灵沉着。

(指名两人读,全班读最后结果)

21、打死夜叉,这下可不得了了,事情越闹越大了。龙王听说以后,气得——嗷嗷直叫。

22、他会嗷嗷叫些什么?

23、这次,龙王可把他的儿子派去了,让他去捉拿哪吒。

哪吒又是怎样应对的,他的动作有哪些?(纵身、抖出)读句子感觉出什么?(机敏、勇敢)练读

*“一纵身”演示一下什么叫一纵身?身体猛然腾起、跳起。

“趁势”跳的同时抖出混天绫

24、动作这么流畅利落,一定是这次的对手不怎么样,同意吗?

体会三太子可不是等闲之辈出示:三太子跳出水面……便刺。(他的出场方式可不一般,夜叉是钻出水面,他是跳出)

指导朗读,注意体会三太子气势汹汹。

但哪吒有没有被吓住?真是勇敢,没有因为看到是三太子就退却,敢斗邪恶

四、“闹”的结果

1、经过这三闹,(引读)从此——

2、人们会对小哪吒说些什么?或者会称赞什么?会感谢什么?

3、哪吒年纪虽小,却充满正义感、为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶。真是了不起。

也正是因为这样,这则故事才会受到人们的喜爱,大人们常常说给小孩子听。如果请你给别的小朋友讲一讲这个故事,你能说出来吗?对照老师的板书,先和同桌说一说哪吒闹海的经过。

五、复述课文

板书:

跳、取、摆、掀

闪、躲、取、扔

哪吒闹海

纵身、抖去

六、拓展

小朋友们,你们喜欢充满正义感、为民着想、本领高强、敢斗邪恶的哪吒吗?喜欢哪吒闹海这个神话故事吗?我们中国其实有许多这样的神话故事,它们不仅充满了神奇的情节,还刻画了一个又一个富有特点的人物形象。有同学能说出几个来吗?

老师也带来几个——有谁愿意来带我们读一读这些故事的名字?

出示:女娲补天后羿射日嫦娥奔月牛郎织女。。。。。。

感兴趣的同学课后可以找来读一读,和同学们交流交流其中神奇的地方,喜欢的人物。

作业:

1、练习讲一讲《哪吒闹海》这个故事,可以加入自己的想象,争取讲得生动。

2、找一找你感兴趣的中国神话故事,看一看,和大家说一说。

3、查一查哪吒闹海之后又发生了什么事情?想一想你对哪吒又有了什么新的认识?