18 草原上的盛会优秀公开课教案

苏教版二年级下册《草原上的盛会》第一课时教学设计教学目标:

1.正确认识本课的8个生字,写好“丰、或、民”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,感受草原上盛会的欢乐气氛

教学重点:

学习生字;正确、流利地朗读课文。

教学难点:

感受草原的美好景象和盛会的欢乐气氛。

教学过程:

一、谈话导入,了解“那达慕”。

1.看视频,感知“那达慕”大会的盛况。

2.指导书写课题。

【设计意图】二年级孩子年龄较小,形象思维占主导,并且孩子们远离蒙古,对“那达慕”是第一次接触,所以通过视频导入的形式,让孩子们能直观地感知“那达慕”的盛况,为下一环节的设计作好铺垫。

二、初读课文。

出示读书要求:朗读课文,注意读准字音,读顺句子。

1.请小朋友们打开课本,借助拼音,自读课文,读准字音,读顺句子,难读的地方多读几遍。

(生自由读课文)

2.检查字音。

指名读田格中的生字

去拼音读田格中的生字

开火车读

3.指导朗读长句子。

(1)一年一度的“那达慕”大会在牧民们的热切期待中来临了。

①长句子怎么读好呢?我们可以化长为短。(出示短句指名读)再变长,谁来读。

“那达慕”大会来临了

一年一度的“那达慕”大会来临了。

一年一度的“那达慕”大会在牧民们的热切期待中来临了。

逐句指导朗读。

学法指导:遇到长句子一下子读不好的时候,我们可以化长为短,由易到难,然后再加上分隔号,这样读起来就不难了。

(2)雪白的蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上,既壮观,又漂亮。

请你运用刚才的方法,变一变、划一划,读一读。

齐读。

【设计意图】《义务教育语文课程标准》在“关于阅读教学”的具体建议中这样指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。学生学习与文本对话的过程,就是阅读能力与阅读习惯培养与生成的过程。放手让学生初读课文,就是学生与文本的首轮对话,同时也让学生从整体上对课文有所感知,对长句子朗读的指导,则为了体现学法的指导,突出重点,学有所得。

三、再读课文,读出画面

1.出示读书要求:再次朗读课文,想像“那达慕”大会热闹的场面。

2.学生自由读书

3.交流指导。

指名读第二自然段

(1)盛夏或初秋是牧区的黄金季节

(出示:词卡“黄金季节”指名读)

季是个生字,你怎么记住它?

我们知道一年有四季,夏天里最热的那段时间就是盛夏,盛夏过后,就到初秋了,出示四季画面。

“那达慕”大会在哪个季节举行呢?

理解“盛夏或初秋”中的“或”。

(2)盛夏或初秋是牧区的黄金季节,这时,千里草原,草绿水碧,牛壮羊肥。你眼前出现了什么画面?(指名说)

(视频出示)

把你看到的,想到的画面读出来。(指导读)

配乐读:千里草原、草绿水碧,牛壮羊肥

指名读、齐读。

指名读第三自然段

(1)那达慕会场设在开阔地带,让我们一起去看一看。

指名读第3自然段。

(2)教学“丰”字,了解“丰”字字形的历史演变。

出示词语:水草丰美五谷丰登丰衣足食

(3)在这开阔地带,雪白的蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上。看到“星罗棋布”这个词,你会想到什么?

读星罗棋布,说一说自己的理解。

出示星空、棋子图片,理解星罗棋布。

帮助学生形成蒙古包星罗棋布地分布在草原上的景象。

指名读第五六自然段

(1)(看图理解彪形大汉)这就是身手不凡的彪形大汉,他们长得什么样? (指导读词)

读彪形大汉、身手不凡

读句子。

(2)出示:骑马

“摸爬滚打”四个动作,很不容易!(指导读词)

就是在这“摸爬滚打”中,蒙古族同胞练就了一身的本领,难怪说蒙古族是“马背上的民族”。

【设计意图】文不读熟不开讲。作为第一教时的教学,在初读的基础上,抓住文章的重点小节,扣住核心字词“千里草原、草绿水碧、牛壮羊肥、星罗棋布、彪形大汉、摸爬滚打”等四字词语带领学生咀嚼、体味,着力构建学生从文字到画面的能力,让学生今后能够慢慢体会文字之美,情境之美!

四、回归整体。

读了课文,我们知道在黄金季节,那达慕盛会在水草丰美的开阔地带举行,活动中最受欢迎的比赛是?(摔跤)蒙古同胞最拿手的本领是?(骑马)

这节课,我们读准了字音,读顺了句子,还读出了文字的画面,下节课,继续追寻文字,读出感情,感受盛会的喜悦。

五、写字教学

1.学写:丰

要想写好字,先读帖

怎样写好“丰”?(注意三横间距要均匀)

横画多的字本课中还有很多,咱们书写这类字时,要注意间距匀称。

2.学习:或民

(1)仔细观察这两个字,有什么发现?

斜勾在这两个字中,最突出,最引人注意,它是字的主笔。抓住主笔是写好字的关键。

(2)讲解斜勾的写法。

3.学生练写

4.点评。

【设计意图】写字教学是小学语文教学的一项重要任务,要想把这项任务完成好,就离不开课上的指导、练习与评讲。本节课抓住“丰”指导学生怎样写好多横画的字,抓住“或、民”指导学生写好斜勾这一主笔。如果每一节语文课都能有重点的指导、点拨,学生一定能写好字。

六、课堂总结。

板书设计:

18.草原上的盛会

千里草原草绿水碧牛壮羊肥

盛会

彪形大汉身手不凡摸爬滚打