识字1 春节 饺子 拜年教学设计及教案分析

苏教版义务教育教科书小学语文二年级下册

《识字1》教学设计

淮安市浦东实验小学:开桂莲教材分析:

本课属于看图读韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读,分为三个部分:第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的6个生字和2个只识不写的字“墓、粽”。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物,通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的热闹场面,以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景,让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。

学情分析:二年级的学生已经具有一定的识字能力,但是在学习中仍然需要成人的有效指导,特别是利用各种有效的方法进行识字,才能让学生学得轻松不厌烦,是识字课的主要目标,读好韵文,在老师的示范下读好韵文,做到连贯有感情。

教学目标:

1.正确美观书写生字6个,会认二类字2个,能够正确流利的朗读韵文。

2.通过自主学习,探究合作等方法进一步积累识字方法。补充了解中国元宵节、重阳节、腊八节传统节日,能仿照样子写几个词语。

3.激发学生对中国传统节日的热爱之情。

教学重点、难点:会写本课生字,正确流利有感情地朗读韵文边想象画面。

教学准备:多媒体课件、带有生字的卡片(生字卡片做成灯笼形状和菱形形状)。

教学方法:借助插图,视频演示,动手求知。

【教学时间】两课时

第 一 课 时

一、创设情境，图片导入

同学们，你们先了解中国传统节日吗？今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读课题)。在了解中国传统节日之前老师请大家看几幅图片，图片中的美食是同学们非常喜欢吃的，认识这些美食吗?中国有一些传统节日就是和这些美食有关，在这些特殊的日子里是一定要吃的，而且代表一定的意义，小朋友们想知道吗?

艾草青团饺子

月饼粽子

【

设计意图：这个环节中，用看美食图激发兴趣的形式来引导学生进入学习内容，调动了孩子们学习生字的兴趣。并知道节日不同，习俗也不一样。这样既让学生积累了词语，又让学生加深对汉字的印象，明白中国传统节日重大

意义。】 二、初步看图，激趣识字

1．观察书上的图画，人们在这些传统节日里做些什么（出示韵文）。

2

(1)学生借助拼音读书上生字词语(找出韵文中的轻声)。

(2)指名认读、正音。如:“粽子、月饼”中的后一个字读轻声

3.出示春节图,观察说话。

(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?(相机出示词卡:饺子)

(2)过春节了,亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?(相机出示词卡:拜年)结合图片讲解为什么要吃饺子,饺子也叫“万万顺”“金元宝”,中国传统就有大寒小寒,吃饺子过年的说法。拜年时要说哪些祝福的话交流讨论。

(3)春节还有哪些习俗?例如;贴对联、放烟花、舞狮耍龙、给压岁钱。

(交流讨论描写春节的成语或古诗有哪些?)

4.出示清明节图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)

(2)老师介绍清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。读到清明节你能想到什么?指明说一说。

(3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。(相机出示词卡)

(4)清明前后到郊外散步,在松软的草地上游玩,就叫:踏青。(相机出示词卡)

【设计意图:在学汉字时注意联系学生的生活实际,让学生观察比较生活中形象贴切的图片、自主感悟,使学生把抽象的词语和已有的生活经验融合在一起。把音、形、义的统一起来,学生非常容易理解词语,还能学会运用,做到活学活用,感受祖国节日文化的习俗】

三、诵读韵文,读中感悟。

1.用同样的方法学习端午节和中秋节。

2.小组讨论,图中的节日是哪个传统节日,你知道有关端午节的哪些传说或故事,以及习俗,并说说端午节哪个活动最吸引你。

3.指代表上前发言,相机出示:端午粽子龙舟 (指导读好这组词) (补充端午节的其他习俗例如:戴香囊、门插艾、戴丝线、喝雄黄酒)

4.你知道有关端午节的儿歌或古诗吗?

5.出示中秋节的图片。交流怎么样就是“团圆”,一家人围坐在一起边吃着月饼边赏月,高兴的在一起聊天。补充中秋节也是庆祝丰收的节日。

6.你知道有的人在自己的工作岗位上不能与回家与家人团圆,古代诗人曾经写过这样的古诗来表达对故乡和亲人的思念,那你能背给大家听吗?《静夜思》、《九月九日亿山东兄弟》等。

7.指导读好韵文,简单介绍押韵的知识,能读出词串节奏感。

8.多种形式练读,读出节日的欢乐。范读、齐读、互读、自由读。

9.补充了解我们中国的传统节日除了书中的,还有元宵节和重阳节、腊八节。(出示图片)元宵节与重阳节、腊八节也有许多传统习俗,谁能结合我们的过的元宵节和重阳节腊八节说一说。(学生通过自己生活经验或课前搜集资料,谈谈还知道其他传统节日。)

9.模仿书上格式写一写韵文：元宵

汤圆 花 灯

重阳 菊糕 登 高

腊八 祈福 腊八粥

【设计意图：指导看图，能完整的说出句子，理解图意后，我巧妙地运用创编动作来激发学生的朗读、背诵的兴趣，促使他们产生强烈的朗读欲望。1.能够根据自己的生活体验，把词串读出不同的韵味。2.能谈谈自己感兴趣的习俗，有表达的自信心。】

四、迁移练习，适用结合。

1.按照例句完成填空：

（1）春节到了，家家户户吃饺子，还相互去拜年。

（2）＿＿到了,＿＿＿,＿＿＿＿＿。

（3）＿＿到了,＿＿＿,＿＿＿＿＿。

2.分类比较我们的这些传统节日和非传统节日。

春 节 植树节 元宵节 重阳节 护士节 妇女节 圣诞节 清明节 教师节 国庆节 端午节 中秋节 儿童节 劳动节

五、分析字形，指导书写。

1.师范写“饼”。

2.说说你是怎样记住这些字的结合图片了解“饼”的构字规律。

学习生字“饼”时凭借饼的演变图和田字格中的饼引导学生总结有关“食字旁”生字及学习方法，可以组成词语再学习“饺”。

3.学生在书中田字格里按笔顺描红，仿影、临写生字。

4.教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

【设计意图：通过老师工整规范的范写，让学生掌握汉字的结构，并能把它正确美观的写出来。此环节设计通过图片理解生字所表达的意思，明白字理和帮助识记字形，让学生活学活用，学生学得轻松，学得扎实，学得有效，在课堂上增加知识的含量，又注重了与识字相关的字词积累运用，也感受到汉字神奇之美。】

六、知识拓展，课外延伸。

今天我们学习了识字一，知道了中国丰富多彩的传统节日。(春节、清明节、端午节、中秋节、元宵节、重阳节)以及了解了这些传统节日的民间***家的收获可真多啊！课后推荐大家阅读《中国传统节日故事》这本书就会知道的更多有关知识。

附板书: