资料摘要
光华小学教学设计课题:《有余数的除法——解决问题》设计教师:栗英华教学目标:1、通过对熟悉的事例地探讨和研究,初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2、学会正确解答简单的有余数问题,能正确地写出商和余数的单位名称。3、培养学生在具体的生活情景中收集信息,分析问题并解决问题的能力。教学重难点
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决租船问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 84
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-03-30 09:56:00
- 来源学校
- 学校：复兴区光华小学
解决租船问题名师课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决租船问题名师课堂实录
正文
光华小学教学设计
课题:《有余数的除法——解决问题》设计教师:栗英华教学目标:
1、通过对熟悉的事例地探讨和研究,初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
2、学会正确解答简单的有余数问题,能正确地写出商和余数的单位名称。
3、培养学生在具体的生活情景中收集信息,分析问题并解决问题的能力。
教学重难点:
引导学生根据实际情况解决问题,并能够结合商和余数在具体情境中的正确含义写出相应的单位名称。
教学准备:课件
教学过程:
(一)、复习旧知:复习有余数的除法练习题。
(二)、情境导入,探究新知
1、出示课件:春天到了,你们喜欢郊游吗?赵苑里可漂亮
了,我们一起去玩吧!律动:《一起去郊游》
二(2)班48名同学想去赵苑划船,,每条船上坐9人,至少需要几条船?每条船每小时6元钱,一小时需要多少钱?两小时呢?
(1)理解基本数量关系。
师:从教材的题目中,你们知道了哪些有效信息呢?同学们,想一想,“至少”是什么意思呢?(就是最少的意思,要想租的船最少,应该让每条船上都坐满人。)
师:该怎么解答呢?
(求要租几条船,就是求22里面有几个4,应该用除法解答。)48÷9=5(条)......3(人)
师:竖式中的22、4、5、2各表示什么?
在讨论中规范商和余数的单位名称,5表示船的条数,单位写条,3表示剩余3人,单位是人。
小结:商和余数的单位名称和我们解决的问题有关,写的时候要静心思考。
(板书)48÷9=5(条)......3(人)
(2)体会余数在生活中的应用。
师:刚才同学们已经用算式解决了这个问题,现在我们一起来说一说,他们至少需要租多少条船。是5条吗?那余下的3人怎么办呢?组织学生交流讨论,然后集体反馈。
预设:生1:安排5条船不够,剩下的2人坐不下。
生2:多出2人,应该再租1条船,一共要租6条船。
总结:在我们生活中经常遇到这样有剩余的情况,余下的不管多少,都要给商再加上一个1。
师:同学们真厉害!想想刚才我们的解答正确吗?
每条船最多坐9人,5条船最多坐45人,多余的3人也要有船坐,所以6条船肯定能坐48人。
师:每条船一小时的租金是6元钱,一小时共需多少钱?两小时呢?
生:一小时共需:6×6=36(元)
两小时:36+36=72(元)答:两小时共需72元。
2、出示课件:二(1)班也想去划船,他们班共有51名学生,租的船限坐7人,每条船每小时6元,100元够玩2小时吗?
生试着在练习本上解答。
指名上台前讲解,教师及时补充。
3、师:中午吃饭时间到了,大家一起去吃饭,45人一起吃,每张餐桌可以坐8人,需要几张餐桌?
生思考,解答。
(三)课内练习:1、每4根火柴可以搭成一个正方形,
15根火柴最多能搭成几个这样的正方形?
2、秋游时,有15个同学去划船,每条船坐4人,他们至少需要租几条船?
(四)当堂总结:今天这节课你学到了什么?
生:要根据实际问题,选择商加1,还是不加。
(五)课后作业
(六)板书设计:
解决问题
至少需要几条船:48÷9=5(条)......3(人) 5+1=6(条)
一小时多少钱: 6×6=36(元)
2小时多少钱: 36+36=72(元)
答:两小时共需72元。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-30 09:56:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 84
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1277
来自：学校：复兴区光华小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决租船问题名师课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决租船问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。