14 学棋ppt配套教案板书设计

《学棋》第一课时教学设计

江浦实小孟姗姗

教学目标:

1、正确、流利、响亮地朗读课文;

2、学会“专、弓、另、围”,联系上下文理解“能手、棋艺、远近闻名”等词语的意思;

3、了解故事的起因、结果,初步感知两位学生学习过程是不同的。

教学重难点:

1、正确、流利、响亮地朗读课文;

2、了解故事的起因、结果,初步感知两位学生学习过程是不同的。

教学过程:

一、激趣导入:

1、师:同学们下过棋吗?都下过什么棋啊?(指名)

2、师:棋有很多种类,你瞧——(出示围棋和棋子图片),它就是——围棋。

3、师:我们班有没有人会下这种棋啊?是跟谁学的?(指名)

过渡:今天我们就穿越时间的长河,来到古代,读一篇学棋的故事。

师:和老师一起写课题。(师板书课题,棋用红笔)“棋”是个生字,看看它,有什么好方法记住它呢?(指名)它就是形声字,左形右声,写的时候要注意左窄右宽,最后一横插在下面。

4、师:谁愿意读课题?(指1名)

评:声音真响亮,你一定对学习充满信心。让我们一起自信地读读课题。

二、初读课文,整体感知

1、师:请同学们把书轻轻翻到83页,自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,直至读通顺为止。开始。

2、师:同学们读的可真认真。老师迫不及待地想听一听。哪一对同伴先来读读这些词?

(出示词语:围棋能手动作专心致志

弓箭天鹅另一个远近闻名)

(同伴朗读、评价,字音提醒)

师:不看拼音,谁敢再试试呀?(指名)

师:咱们开火车来一遍,注意力集中,注意词和词之间的朗读要有间隔。

师:词语难不倒大家,相信同学们一定能把课文读得正确、流利、响亮。(指3名)分段朗读课文,其他同学做好小评委。

师相机评(并板书):这个词你读得特别准,你带大家一起读一遍。“布子”

就是——(摆放棋子,布方阵)“长进”就是——(进步)

师小结评:短短的时间,同学们就把课文读得这么流利、响亮,老师真为你们骄傲!可老师要告诉你们,边读书边思考可是一个好习惯。默读课文,不发出声音,静静地想一想,你知道了什么?(指名并相机贴图、板书)

【引导积累词语(看看文中的插图,学习认真就叫“专心致志”,还可以叫):一个学生:专心致志、一心一意、聚精会神、目不转睛另一个学生:三心二意、心不在焉、心猿意马】

精读课文

(一)学习第一段

1、师:同学们读书的收获真不少呀!你瞧,这就是秋和他的学生。自己读读第一段,用△勾画出秋给你留下了怎样的印象。(指图)

2、师:秋给你怎样的印象?(指名汇报)

交流“能手”:什么是“能手”?(高手)咱们班写字好的同学,我们称他为“写字能手”,画画好的,我们称他“画画能手”,读书特别棒的同学,我们称他为“读书能手”。那秋就是——“围棋能手”。

师:秋还给你留下怎样的印象?

交流“远近闻名”:可以换一个词说说吗?(世界闻名非常有名)

师:如果秋是我们的老师,你想怎么夸夸他呢?(秋下棋可厉害啦,没人能比得过!)【引导说话完整、流利】

师:看来,抓住关键词语就能对秋的了解更加深入,把我们的了解和体会送到文字中吧,自由读第一段。(自由朗读)

师:咱们班的读书能手在哪里?谁来读一读这一段。(指名2-3)

评:这位老师名气真大啊!秋真是位下围棋的能手!

(二)学习第三段

1、过渡:老师这么有名气,人们都说“名师出高徒”,你看(指图),秋每天这样辛勤地教导这两位学生学棋,他们都成功了吗?

2、师:自由读读最后一段,他俩都成功了吗?

师:他俩都成功了吗?(指名)

师板书:出色没有多大长进

学到这儿,有问题想问吗?(指名)

评:真是个会思考的孩子,同样的老师,同样的课程,结果却不同?想知道原因吗?下一节课,老师和大家一起到秋的课堂上,一探究竟。

过渡:今天,孟老师和你们一起会读了课文,聊出了体会,和你们合作得特别开心。下面,我们也学着自己合作学习。

三、写字指导:

1、师:(出示生字)这是本课的生字,谁会读?(指名读)

用眼睛仔细观察,你可以按照结构给他们分分类吗?

2、(出示分类的字)今天,我们就来学写两个独体字和一个全包围结构的字(出示:专、弓、围)

3、师:请同学们看看书上的笔顺,同伴一个问,一个说,把这三个字的笔顺弄清楚,不清楚的笔顺和同伴交流交流。

4、师:哪对同伴愿意给大家展示?指名汇报(1组)

5、这三个字会组词吗?(指名组词)

专家、专门、专人、专业、专一弓箭、弓背、弹弓

周围、包围、围巾、围墙

6、师:这些问题都难不倒大家,那老师再出一个问题考考你们:围的部首是?专字呢?弓字的部首就是它本身。

7、师:想不想把这些字写得更漂亮啊?老师有一些小秘诀告诉大家。和老师一起书空。指导范写:(关键笔画用红粉笔)

专:横向主笔是长横,点画要竖起来。

弓:间隔要平均。

围:全包围结构的字,你有什么好方法记住它?封口要严实。(方框像棋盘,里面也是个“韦”)一起写一遍。

6、师:同学们,刚刚用几分钟,我们合作,大家把笔顺弄清了,我们合作,大家会组词了,经过老师的点拨,也会把字写得漂亮了。现在就请同学们轻轻打开习字册,亲手实践一下吧。写字“三个一”,把我们刚学的生字描一描、写一写,静心习字。(播放轻音乐,时间多则展示评价)

板书:13、学棋

一个学生另一个学生副:

专心致志……三心二意……长进出色没有多少长进布子