练习五公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-04-25 15:56:00

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学校：颍东区正午镇张庙小学

练习五公开课教案（教学设计）

未知

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关键词：练习五公开课教案（教学设计）

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练习五教学目标:1、通过练习,能够正确地列出方程,并且能够正确地解方程。2、在学习过程中,要养成认真审题的习惯和良好的书写习惯。教学重点:能够正确地列出方程,并且能够正确地解方程。教学难点:提高学生的解题能力。教法:发现法、自主探究法、尝试法。学法:练习法,测试法教具准备:小黑板。教学课时:1课时教学过程: 一、情景导入呈现目标根据情景引入课题。产生质疑,引入新课。二、预习检查学生自学练习五第一题至第六题。组内交流订正。三、探究新知(一)、交流自学情况(体现对学和群学) 按自学要求分小组进行做题。(二)、小组展示成果,适时导学(展示部分)分小组进行展示本小组交流结果。学生指出错误并纠正错误。做第2题时先把结果填在书上,再说出填写的理由。第3题先理解每个小题等号右面的数就是计算器上的“读数”,建立等式后再尝试用不同的方法求出结果。第4题。独立完成,第5题、第6题。独立解答后,说出是根据什么等量关系列出的方程。请同学们分组讨论:小组汇报:第(1)题,两只小熊表演节目有4+2=6(条)腿着地;三只小熊表演节目有4+2×2=8(条)腿着地;四只小熊表演节目有4+2×3=10(条)腿着地;每多一只小熊,着地的腿就多2条,n只小熊表演节目有4+2(n-1)条腿着地。第(2)题,请同学们分组讨论:怎样列出方程?小组汇报:4+2(n-1)=26 请同学们尝试解出方程,求出方程的解。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。四、点拨升华1、做题时要注意等式左右两边是否相等,找出正确的等量关系。2、解含有两个未知的应用题,关键进找出倍数,高一个量为X,则另一个量为ax,然后根据等量关系列出方程独立思索小组交流总结方法教师点拨。五、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方?先小组内说一说,最后班上交流。六、拓展提高完成配套练习册思维拓展。先独立做,最后组内交流。七、作业设计。板书设计分享到: QQ好友和群QQ 空间腾讯微博腾讯朋友收藏分享顶踩

关于本教案的常见问题

Q：练习五公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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