1 让我们荡起双桨优质课教学设计

1 让我们荡起双桨

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。

4、理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

二、教学重点、难点

理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

三、教学准备

歌曲磁带、生字卡片、

四、教学时间:两课时。

五、教学过程

第一课时

一、揭示课题

1、谈话

同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课,就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

2、板书课题:让我们荡起双桨

教学生字:荡、桨

荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。

二、初读课文

1、播放课文录音。

2、借助汉语拼音自学课文。

3、检查自学情况。

(1)指名读全文。

(2)卡片正音。

推开波浪环绕红墙

凉爽洒悄悄地功课

三、精读课文

1、细读第一小节。

(1)指名读课文。

这一段共有几句话?

(2)理解诗句意思。

第一、二行写出了怎样的情景?他们在水面上荡舟看到了什么?

“湖面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?

“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?

对照图画,读读诗句,说说自己的感受。

(3)指名读第五、第六行。

比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?小朋友们为什么停止划桨呢?

(4)指导朗读。

小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?

(5)小结并板书:倒映环绕(欣赏)

2、细读第二小节。

(1)指名读第二小节。

(2)理解诗句意思。

“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?

人们常用“太阳”来比喻什么?

“阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?

“水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?

(3)指导朗读。

小朋友们心情怎样?(高兴,自豪)

我们应该怎样读?

指名试读,自由练读,集体齐读。

(4)小结板书:迎洒望听(唱歌)

四、作业设计

1、有感情地朗读课文。

2、组词

荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( ) 汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( ) 3、选字填空

应映()照答()放()飘漂()浮()扬()荡 4、词语搭配连线

美丽的风愉快地鲜艳的白塔轻轻地凉爽的红领巾尽情地

板书:

1 让我们荡起双桨

倒映环绕(欣赏)自然

迎、洒、望、听(歌唱)热爱党

问谁安排(感情)

倒() )泊

飘荡欢乐歌唱

祖国(

第二课时

一、检查复习

二、细读第三小节

1、齐读第三小节。

2、理解诗句意思。

“做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?

3、指导朗读。

读第一、二行时要用陈述语气,读出欢快的情感。读第三、四行时,语调要突然、轻,好像突然想到一个问题似的,提醒伙伴注意。“谁”要重读,“幸福生活”语调要上扬。

教师范读,指名试读,自由练读,集体齐读。

4、小节并板书:问谁安排(感激)

三、总结课文

1、课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用呢?

2、指名有感情地朗读课文。

3、想想诗歌描绘的情景,说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。

相关板书:

自然

热爱党

祖国

四、指导书写

1、找出课文中左右结构的字。

板书:推浪塔墙洒悄环

指名说说怎样记住这些字形。

2、指导书写。

3、学生练习描红。

五、课堂练习完成《补充习题》