19 航天飞机教学内容

苏教版三上《航天飞机》教学设计

一、教材简析

《航天飞机》是一篇有趣的科学童话,文章从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。全文语言浅显生动,叙事灵活有趣。

二、教学目标:

1、能有感情朗读课文,边读边体会,在读中感悟课文。

2、通过课文的语言文字,了解航天飞机的外形、特点及本领,培养学生热爱科学的兴趣。

3、通过课外搜集资料,使语文与实践相结合,培养学生的语文综合能力。

4、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识、扩大视野,以“航天飞机”相关知识,学习小组合制作板报,做到读写结合。

三、教学重难点:

1、让学生形象感知航天飞机的外形、特点、本领,并内化为自己的语言将之介绍出来。

2、有感情地朗读课文。

四、课前准备:

1、布置学生搜集飞机模型,了解有关飞机与航天飞机的知识。

2、教师制作多媒体课件,并查阅有关航天飞机的资料,做到自己心中对航天飞机、航空知识有一定的了解。

五、教学时间:2课时

六、教学过程:

第一课时

环节一:整体感知——导入新课,初读课文

(一)谈话导入

1、提起飞机,大家都不陌生吧?你都见过什么样的飞机呢?说给大伙听听? (生自由说)

2、出示航天飞机的各种图片。

3、这节课,我们来认识集飞机、火箭、飞船功能为一体的——航天飞机。

(板书课题)

4、齐读课题。

5、读了课题,你最想了解什么?(生自由发问)

我们就带着这些问题来学习课文。

(二)检查预习

1、选择自己喜欢的方式读课文。要求读准字音、读通句子,难读或长句多读几遍,还要读出标点符号所表达的语气。

2、出示生词

脑袋跟踪究竟俯冲智慧老人无影无踪

维修手臂捞回翻筋斗自由自在庞然大物

(1) 采用多种形式读(师提示轻声音节)

(2) 出示预习单:师检查学生写字情况。

(3) 师指导写字:慧、臂

(4) 生在田字格把认为不好看的字重写两遍。

3、检查课文朗读。

(1)找4名学生读书,师随时指导。要求:学生认真听,想一想课文讲了件什么事?

(2)引导学生用“自由自在、庞然大物、智慧老人、究竟”串讲课文内容。

环节二:部分理解——精读感悟,重点突破

(三)精读:第二、三自然段

1、过渡:正当飞机洋洋自得时,突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。这是什么呀?(航天飞机)航天飞机和普通飞机相比较,有哪些不同?请同学们认真读读课文的第2、3自然段,抓住有关语句品读,想一想,航天飞机给你留下了怎样的印象?

2、学生读。

3、同位交流所得。

4、集体交流。

5、感悟体型大

(1)我读出了航天飞机的____________,并说说你从那些词句中感受到的?

(2)教师相机出示句子:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞的无影无踪了。

指导朗读。

(3)什么是庞然大物?

生活中,同学们见到什么东西让你感觉它是庞然大物的?(生:蓝鲸、恐龙、大象……)

师:航天飞机大到什么程度呢?(学生猜测,或根据课前准备,简单说说) (随即出示课件:图文介绍:你知道吗?哥伦比亚号航天飞机总长约56米,展开的两个翅膀约24米,它的核心部分轨道器长37.2米,每次飞行最多可载8名宇航员,飞行时间7至30天,轨道器可重复使用100次。航天飞机集火箭、卫星和飞机的技术特点于一身,能像火箭那样垂直发射进入空间轨道,又能像卫星那样在太空轨道飞行,还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆,是一种新型的多功能航天飞行器。)

可见航天飞机板书:体型庞大

(4)这庞然大物是怎样的呢?谁上来给大家介绍介绍!(指名学生上台)谁能在黑板上简单地画一下航天飞机的外形?,他画得怎么样?

(5)(出示普通飞机图)这和航天飞机的外形完全不一样吧,怪不得这架飞机不认识他呢?。

(6)这真是——庞然大物,谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢?指名读、评议,指名读,齐读。

6、感悟飞得快

过渡:从这段话中,我们知道航天飞机体型庞大而且笨重,可是飞起来可快了,

你从哪些地方可以看出它飞得快呢?

(1)转眼间连影子都看不见了,可真快啊!理解转眼间、无影无踪。

指导朗读。

评:真快呀,像一阵风。

(2)还有哪里看出快,默读第3段,画出有关句子。

出示:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。(3)出示中国地图:我们来看一下地图上的帕米高原和东海之滨,它们几乎横跨了整个中国。说说四个多小时的时间有多长,而七分钟呢?

(4)指名读。

7、感悟飞得高

(1)过渡:航天飞机和普通飞机相比,不仅飞得快,而且飞得——高。

出示:他比你飞得更高更快,你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

(2)我们一起读出他的高。

(3)自由读:他比你飞得更高更快,你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

(4)从刚才的那段话中,作者用了什么方法把航天飞机飞得高和快表现出来的?这就是列数字和作比较的说明方法,在今后的习作中,用上这些说明方法,会使被说明的事物更加形象和具体,你们可以尝试运用。

8、感悟本领大

航天飞机和普通飞机相比,不仅飞得更高更快,而且他还有一项特殊的本领呢! (1)画出句子

出示:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星,卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

(2)想不想看看航天飞机的本领呢?让我们把航天飞机这神奇的本领通过朗读表达出来吧!自由读、指名读。

(3)让我们带着感受在来读一读2、3段,感受一些航天飞机的特点和本领。(四)拓展练笔

听了智慧老人的介绍,你是不是也想画一画他的样子?下面就在老师给你的纸上画出他的样子,看谁画得像。

小练笔:根据课文和自己的理解,为航天飞机写一段自我介绍,题目叫《我是航天飞机》

1、提示:抓住样子、特点和本领来写,用上适当的说明方法,也可加上自己的想象,看看谁能像本文这样写得有趣。

2、选读优秀小练笔,以达到提高全班学生写作的能力。

(六)板书设计

19航天飞机

飞得快无影无踪几分钟列数字

庞然大物飞得高几十万米作比较

本领大转圈圈捞卫星来修理