买铅笔教学内容是什么类型的资料？

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买铅笔教学内容｜教案在线预览

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关键词：买铅笔教学内容

正文

第一课时:《买铅笔》教案

备课人:乔雪翠教学内容:

课本第2--3页。(十几减9)

教学目标:

1.在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2.能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。

3.能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

教学重点:

初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。教学难点:

能够运用掌握多种“十几减9”的计算方法。

德育渗透:

创设情境培养学生对数学的兴趣和探索精神,通过小组交流培养学生数学交流的能力和合作的意识。

教具准备:

小棒,课件.

教学过程:

一、复习导入

孩子们还记得我们学过的分成儿歌吗?来我们背一背(被分成儿歌)。

二、探究新知

1.谈话引入:

师:开学啦,小袋鼠开的文具店可热闹了,我们快去看一看吧!

(课件播放课本第2页主题图。)

师:请仔细观察这幅图,谁在文具店里面?他们在做些什么?你发现了哪些数学信息?

(小兔子在买铅笔呢!小袋鼠有15支铅笔,小兔子买了9支铅笔。)

2.提出问题:

师:谁能根据数学信息提出数学问题?

(还剩几支铅笔?)

生提问题,学生之间进行点评。

师:说得很好。还剩几支铅笔呢?怎么解决这个问题呢?

(学生列式:15-9=)

3.探索算法:

师:15-9等于几?你是怎么知道的?

(现在请小朋友们用小棒代替铅笔摆一摆怎么计算?同桌交流一下怎么计算的,师巡视)

师:谁愿意说一说他的算法呢?学生汇报不同的算法,注意引导学生语言表达完整。

算法一:数数法(从15里面一根一根地减)

算法二:把15分成10和5(10-9=1 1+5=6)

算法三:把9分成5和4(你为什么要分成5和4呢?15-5=10 10-4=6)算法四:想加法算减法(因为9+6=15所以15-9=6)

4.做一做,说一说

师:想一想还有别的方法吗?仔细观察这幅图,谁能说一说是怎样拨的? (一:个位上不够9个珠子,十位上1个珠子相当于个位上的10个珠子,因此,拿掉十位上的1个珠子,在个位上添上10个珠子,在此基础上从个位上拿掉9个珠子。二:先从个位上直接拿走5个珠子,接着将十位上的1个珠子拿走,同时在个位上拨10个珠子,最后从个位上的10个珠子中拿走4个珠子。三:个位上的珠子不够,直接拿掉十位上的一个珠子,这样就多拿走了1个珠子,要在个位上添1个珠子。)

5.算一算(用你喜欢的方法算一算)

(1)让学生用自己喜欢的方法计算,独立解决,然后交流计算的过程和结果。

(2)让学生说一说自己学会了什么方法?如果让你再算“15-9”你愿意怎么算,为什么?

三、巩固练习

1.完成课本第3页“练一练”第1题

让学生用小棒或者计数器先做一做,再算一算。

2.完成课本第3页“练一练”第2题

通过圈实物图的方式,帮助学生理解算理。圈完后,让学生说一说圈的时候是怎么想的。

3.让生独立完成课本第3页“练一练”第3、4题

四、课堂作业

课本3页“练一练”第5题。

五、课堂小结:

师:同学们,今天我们学习了“十几减9”,你有哪些收获呢?

板书设计:

买铅笔

15-9=()

数数法:一根一根地减

拆数法:(1)把15分成10和5

10-9=1

1+5=6

(2)把9分成5和4

15-5=10

10-4=6

(3)利用加法计算减法

9+()=15

15-9=6

资料摘要

买铅笔教学内容

买铅笔教学内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

买铅笔PPT专用课堂实录内容

买铅笔优秀说课稿课件(共3页)

买铅笔PPT课件和教学目标设计(共3页)

买铅笔PPT完美版(共2页)

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买铅笔PPT课件和教学设计(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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