圆的认识（二）第一课时教学设计｜教案在线预览

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圆的认识教案教学过程:一、情景导入现代社会主要的出行工具就是车,说到车,它为我们的生活和生产带来了很多方便,谁能说说你见过哪些车?(学生自由说)老师课下也搜集了一些车的图片(出示图片)这各种各样的车成了我们生活中一道亮丽的风景线,不知道大家发现没有这些车有什么相同之处?(车轮是圆的)为什么车轮是圆的

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识（二）

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2018-04-09 08:12:00

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学校：庄河市兴达街道河东小学

圆的认识（二）第一课时教学设计

未知

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关键词：圆的认识（二）第一课时教学设计

正文

圆的认识教案

教学过程:

一、情景导入

现代社会主要的出行工具就是车,说到车,它为我们的生活和生产带来了很多方便,谁能说说你见过哪些车?(学生自由说)

老师课下也搜集了一些车的图片(出示图片)

这各种各样的车成了我们生活中一道亮丽的风景线,不知道大家发现没有这些车有什么相同之处?(车轮是圆的)

为什么车轮是圆的?

其实把车轮设计成圆的是有一定的科学道理的,想知道吗?学过这节课就会从中找出答案。今天我们来认识圆(板书:圆的认识)

二、合作探究

(一)、找圆

生活中除了车轮上有圆,你在哪些物体上还能找到圆?

其实生活中存在很多圆,圆使我们的生活变得美丽。

(二)、画圆

1、我们找了这么多圆,你能借助你手中的材料画一个圆吗?先小组讨论有哪些画圆的方法,看看那个小组想得方法最多?(硬币、圆规、手描、图钉和线)

2、比较这些画圆的方法,你认为哪种方法更科学?

用圆规画圆确实有不少优点,但要用它画一个规范的圆还需要规范的操作,谁来说说你是如何画圆的呢?

(学生尝试画圆,师示范画圆)

(三)剪圆

把你画的圆剪下来,在剪的过程中,你有什么感受?圆与我们学过的图形有什么不同?

(圆是一种平面曲线图形)

(四)折圆

折一折(对折打开,再对折再打开若干次),你有什么发现?

1、认识圆心(o)

折痕相交于一点,这一点是圆心。

2、认识半径(r)

连接圆心和圆上任意一点的线段是半径。

3、认识直径(d)

通过圆心两端都在圆上的线段叫直径。

在剪下的圆中标出圆心、半径、直径。

(五)识圆

认识了圆心、半径、直径,其实里面还有很多知识。

1、这些问题你想过吗?

①、同一圆中有多少条直径和半径?

②、同一圆中直径和半径有什么关系?

2、利用你手中的圆纸片、圆规、直尺等工具来研究一下,小组合作交流,把发现的记录下来。

3、回报交流。

在同一圆中,有无数条半径,所有半径都相等;有无数条直径,所有直径都相等。

在同一圆中,直径是半径的2倍。(d=2r)

4、为什么说在同一个圆中,有没有特殊情况?(等圆)

三、巩固练习。

同学们学的不错,我们来做几道挑战性的题。

四、拓展应用

现在大家应用这节课所学的知识,解释一下“为什么车轮是圆形的?车轴应装在哪里?”

五、课堂小节

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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