买球教学实录及点评
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正文
《一共有几天》——7的乘法口诀教案
商丘市凯旋路第二小学
刘春丽
《一共有几天》——7的乘法口诀教案 一、教学内容
教材74——75《一共有几天》——7的乘法口诀 二、教材与学生
“乘法口诀”是小学数学教材体系中的重要内容。7的乘法
口诀是“乘法口诀”教学的第二部分。“一个星期有几天”通过身边的数学切入7 的乘法口诀 乘法的知识经验。因此编制口诀的过程并不困难。教学的关键在于为学生创设大 量的实践性强的情境 思考、发现中炼就一双勇于从生活中发现问题的眼睛和勇于思考的大脑。同时体 会到学习了7的口诀后的益处和解决实际问题的喜悦。 我们想从研究的视角出发 数学计算的“工具性”得以充分体现 得以凸显。 三、教学目标
1、让学生经历7的连加过程7的乘法口诀。
2、初步培养学生的推理能力和解决实际问题的能力识。
3、让学生体会在应用7的乘法口诀解决问题后的带来的快乐和乐于学数学的积极 情感。 四、教具学具
数学乘法口诀、乘法算式卡片 五、教学过程
课前谈话 师3
个星期我们就要过圣诞节了 到时候 生 师3
个星期是多少天呢 天 生7天。 师2个星期有几天呢 生2个星期有14天。 师3个星期、4个星期有多少天吗 生3个星期有21天„„ 师74页1题的表格。 表格有两行
生
1 生
2 师2个星期到9个星期的天数。
7、14、
21
生17。
生
2
生37第二个数是2个7相加第三个数是3个7相加。
?
是63
7天也就是一个7,
3个7是21,4个7是28……9个7
1×7或7×1等于7口诀是一七得七。
师
14天,也就是2个
7,
2×7或7×2等于14,口诀是二七十四。
与7
7
与
7
7的乘法口诀。
7
师7的乘法口诀有几句 生7的乘法口诀有9句,因为前面学的2至6的乘法口诀都有9句。 师9句。你能编制7的乘法口诀吗 生,教师参与其中, 师, 去找自己的伙伴交流、订正、分享。 师,一人说算式,一人说口诀, 其余学生辩析并检查口诀是否正确。根据学生的汇报,教师在黑板上出示算式和 口诀。学生踊跃举手
, 师,真不简单,自己编出了7的乘法口诀,居然与数学家们想得一样。 让我们自豪地读一读这些口诀。 生,二七十四…… 师,,在这些口诀中, 为什么 生5句最好记,七四十九,七八五 十六,七九六十三。 师
生
1
生
2
生
3 再加一个七就是七九六十三了。 师, 四十九天,终于炼成了一双火眼金睛。这 段话中用到了哪句口诀 生 师,用到口诀的地方还很多,只要你做个有心人,就能记住它 们了。
师
九、七八五十六、七九六十三这四句口诀贴在黑板上,将算式卡片分发给学生,学生 把它们贴到相应的乘法口诀下面。算式有9×77×86×745÷950÷
742÷
7
师
个家呢
生50÷7时要用到七七四十九这句口诀。
师,还能帮助我们计算有余数的除法式题,,看谁最细心.学生完成书上75页口算
师,
生75页第3题,并用完整的语言汇报,教师在投影仪上与学生一起修改。
师,能用7的乘法口诀解决问题,7是个很神奇的数,我们古代许多问题都跟7有关。请看屏幕。,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
师
生28个字,用到四七二十八这句口诀。
师7个字的古诗,我们把它叫做七言诗。
师7有关的实际问题呢,这是一个“每”字,
写一个“每”字多少画
生7画。
师
生8个“每”字56画。
师7
有关的数学问题呢
生16杯水,
生220道口算题,一星期做了140道。,
生335人,平均分成5个小组,每组有7人。
生46排,每排7人,共有42人......
师,刚才孩子们都能用今天学的知识来解决生活中的问题,真不错。现在我们来轻松一下,做一个游戏《转转盘》。把转转盘里的数与7相乘,直接说出得数。,气氛活
六、教学反思
七的连加法,2至6的乘法口诀都是学生的已有经验,所以口诀的编制在本
节课中,也不是难点。在本堂课中,我为学生创设大量的实践性强的情境,将知识的应用作为教学的重点和难点,从学生已有的学习经验出发,通过学生独立思考,小组编写口诀,大胆放手让学生进行编写口诀、记忆口诀的探索,在记忆口诀时,让学生和生活实际相联系,
验记忆口诀的多样性。在练习题的设计中,我考虑到二年级的学生是以直观形象思维占优势,我充分挖掘生活资源,“诗歌《山行》”、写“每”字、“送算式回家”通过创设一系列生动的情景,激发学生学习兴趣,而且还针对孩子好胜心理,进行口算比赛,引导学生多种感官参与学习,帮助学生理解口诀,记忆口诀。有效地培养学生积极探索、自主创新的学习精神。在练习中,我设计了数学《转转盘》游戏,同时让学生进行抢答,使学生在紧张而欢乐的气氛中不断熟练口诀,调动学生学习的积极性.
,为什么你要把50÷7这个算式送到七七四十九这
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