19 鸟岛第二课时教学设计

19鸟岛(第二课时)

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,会写“拾”、“部”。理解由生字组成的词语。

3、知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重难点

教学重点:通过朗读课文感悟鸟岛景象。

教学难点:激发学生爱鸟的思想感情。

教学准备:PPT,录像

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,通过上节课的学习,我们知道在我国青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的鸟岛,“闻名中外”是什么意思呢?(在中国和外国都非常有名)板书闻名中外

2、你知道中国还有那些地方是闻名中外的吗?(万里长城、上海世博园、“鸟巢”体育馆…….)

3、那就让我们一起去鸟岛上看看吧!(放课件2)

鸟岛给你留下了什么印象?(很美,鸟很多……)

二、学习第二自然段

1.过渡:每当春季来临,天气转暖,湖水开始解冻,这时湖里的水草丰美,鱼虾成群,吸引了成千上万只鸟儿。下面请你大声读读课文第2自然段,感受一下春天的鸟岛是怎样的一番景象?(出示第二段)

师:通过刚才的朗读,你感受到春天的鸟岛是怎样的一番景象?(鸟多)

从哪些词语感受到飞来的鸟儿很多?生答

师:一群一群是什么意思?(很多很多鸟,数也数不清)你能读出鸟很多吗?生试读,师:窍门要读的慢一点,重一点。

师:一群一群的鸟儿们是一下子聚在一起的吗?生答:陆续

师:知道什么是陆续吗?讲解陆续:这数以十万的鸟,是不是同一时间一起飞来的?什么叫“陆续”?预设生1:不断地飞来。生2:...

师:请同学们看一会儿飞来一群,一会儿....这就叫陆续。

师:鸟岛景色美丽,吸引着一来自我国南方和东南亚等地的10多种候鸟,成群结队的,来到这富有神奇色彩的地方,他们来这里干什么?是要在这里(点击课件7:筑巢安家养育后代)用自己的话说说这两个词的意思。

4、指导朗读。

师:鸟儿们开始忙碌,鸟岛热闹起来,同学们让我们练习读一读第2节,要把鸟岛热闹、忙碌的情景读出来。先练一练,谁愿意读给大家听?生1生2齐读四、学习课文第三自然段

1、过渡:转眼间鸟岛的夏天来临了,夏天的鸟岛又是怎样的一幅景象呢?

请同们自读课文第三自然段(出示自主导学单)

1、大声读课文第3节,想象六月鸟岛的景象。

2、你感受到鸟岛的哪些多?从哪些词语或语句感受到的,划一划,然后在小组内交流。

2好,读了这节,你感受到鸟岛什么多?板书(鸟多鸟窝多鸟蛋多)之所以叫“鸟岛”,这岛上的鸟儿确实多,哪一句写鸟多?从哪个词看出来的?点击第一句课件8,找词,点击“各种各样、聚、鸟的世界(课件9)”。谁来读读

鸟岛上栖息着十几种活泼可爱的鸟类,来看看吧。这是斑头雁,这是.....【课件:不同种类的鸟类10】

师生对话:鸟岛上的鸟各种各样,有大的──(有小的),有高的──(有低的),有胖的──(有瘦的),有黑的──(有白的),有老的──(有少的)(笑)师:这么多的鸟,就叫做各种各样。

那这么多的鸟,会在岛上干些什么呢?我们来想象一下,鸟儿们在鸟岛上生活得怎么样呢?预设生1:生活得一定很好,可以和家人一起玩啊,跳舞啊,唱歌啊,吃饭啊,打牌啊……就跟人一样(生大笑)生2:鸟妈妈们还会教小鸟学飞,捉虫子,抓鱼。教它们一些生活的本领。同学们我们一同去看一看

师:鸟儿们的娱乐活动跟人的可不一样,但有一点是一样的:都玩得很高兴。师:岛上的鸟儿过着自由自在的幸福生活,你仿佛听到了什么?

生1鸟儿招呼他朋友的叫声。生2:小鸟扑扇翅膀的声音。生3:小鸟打架的声音。生4:还有鸟飞到水里捉鱼的声音。

师:看到满眼忙碌的鸟听到各种有趣的声音,这就是:热闹。

你能用朗读让大家感受到吗?谁愿意试试?(指生读)

4.岛上除了鸟多,还有什么多? (随机板书:鸟窝多鸟蛋多) 你从哪里知道的?哪些词语最能看出来?点击“密密麻麻、一个挨着一个”

(师画一两个鸟窝),这是密密麻麻吗?其他同学评价,课件感受密密麻麻(突出密密麻麻、挨),

4.谁来读读写“鸟蛋多”的那一句?(突出窝里窝外、到处)(齐读课件)

5.指导背诵

师:这么美的景色,我们把他记在脑海里,好吗?补充填空六月的鸟岛真是鸟的世界。指名读,师引背。

五、学习课文第四自然段

过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,不仅吸引了成千上万只鸟儿,还吸引了成千上万个游客呢,请同学们读读第四自然段,体会岛上游玩的人们都怎么样?。 1、师:你觉得来岛上游玩的人们都很对鸟都很怎样?

(指名说:关心鸟、尊重鸟、爱护鸟……)小朋友们说得都很好

同学们这里伸手就能,随处都能你体会到什么?什么多?捉鸟很怎样?拾鸟蛋很怎样?可是游人却是怎么做的?却在这里有转折的意思,补充句子

(1)天气刚刚还是晴朗的,现在却_________________。

(2)2)小红的成绩非常好,却一点儿_________________。

自己试着说一说

(3)________,却__________。

师:同学们,游客们没有人去碰一下幼鸟,没有人去碰一下鸟蛋,因为什么?生答

总结:是啊,鸟是人类的朋友。同学们看,蓝天碧水之间,鸟儿飞得多自在,多快乐呀!如果你来到鸟岛,你会怎么做啊?鸟蛋好多啊,咱们捡一个回家?幼鸟好多啊,咱们捉一只回家?为什么啊?生1生2

师:我们要保护鸟类,他们是人类的朋友。保护鸟类就是保护我们美好的家园!让我们一起做爱鸟小卫士!

六、指导写字

1出示部、拾

指导写“部”,这个字是左右结构,左宽右窄,写的时候“阝”的耳朵要向下拉长。

指导写“拾”,这个字也是左右结构,左窄右宽,左边的撇注意避让。

七、布置作业

1、朗读课文,背诵课文第三自然段。

2、做回小导游,向亲友介绍美丽的鸟岛。

3、设计一条爱鸟护鸟的宣传语。