资料摘要
7 狐假虎威教学目标:1.学会本课9个生字,两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。教学重、难点:1.教学重点:学会本课9个生字,认识8个字;
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- 2018-05-14 08:07:00
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7 狐假虎威PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词:7 狐假虎威PPT及专用教学设计内容
正文
7 狐假虎威
教学目标:
1.学会本课9个生字,两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。
教学重、难点:
1.教学重点:
学会本课9个生字,认识8个字;指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。
2.教学难点:
理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。
教学策略选择(教法、学法):
朗读法,演示法,情景教学法,表演法。
教学准备:
班班通教学设备,PPT课件。
教学设计:
第二课时
课时目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。
教学过程:
一、复习生字词,回顾课文。
1.谈话引入。
(1)复习生字。
a.出示带拼音的生字,指名读,齐读。
b.出示不带拼音的生字,指名读,齐读。
c.出示课文的词语,指名读,齐读。
2.说说课文讲了一个什么故事?
二、精读课文、理解课文。
1.学习第一自然段,体会“虎之威”。
(1)默读读第一自然段。思考你觉得老虎厉害还是狐狸厉害?从哪句话可以看出来?
(2)出示PPT课件,指导看图。
(3)指名朗读第一自然段,读出老虎的威风来。
(4)讨论:你觉得老虎厉害还是狐狸厉害?从哪句话可以看出来?理解“窜过”、“扑过去”。
(5)指名表演第一自然段。
2.学习第二至六自然段。体会“狐之猾”。
过渡:面对饥饿、凶猛的老虎,狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢?我们学习第二至六自然段。
(1)各自轻声读第二至六自然段,思考:这一部分,狐狸讲了几次话?(三次)老虎讲了几次话?(一次)指名回答。
(2)出示第二、三自然段,指名朗读。理解“眼珠子骨碌碌一转”、“扯着嗓子”、“一愣”。有感情地读出狐狸和老虎的话。
(3)出示第四自然段,指名读。(理解“违抗”、“命令”。)
(4)出示第五自然段“老虎被蒙住了,松开了爪子。”指导朗读,
理解“蒙住”。
(5)出示第六自然段,指名朗读。讨论:这一自然段写了什么?
3.学习第七、八、九自然段。明白“谁之威”。
(1)同学们猜猜接下来会发生什么事情?出示PPT,这幅图讲的是课文的第几段呢,找出来读一读。学生思考后指名回答。
仔细观察课文中的插图,说说图意。
(2)出示课文第七自然段,指名朗读。
想一想:狐狸、老虎谁走在前面,谁在走后面?(狐狸走在前面)
狐狸的表情怎样,是怎样走的?(理解神气活现、摇头摆尾)老虎的表情怎样,是怎样走的?(理解半信半疑、东张西望) (3)指名表演:请两位同学扮演狐狸、老虎怎样走的?
出示“老虎跟着狐狸朝森林深处走去。”
讨论:“走在前面的是(),它想:()。
走在后面的是(),它想:()。”
(4)指名朗读第八自然段,思考并交流:森林里有哪些动物? (野猪、小鹿、兔子。)它们看到了狐狸是怎样走的?(大摇大摆地走过来,跟往常很不一样。)纳闷什么意思?(因为疑惑而发闷)野猪、小鹿、兔子为什么纳闷?(它们纳闷的原因是:过去狐狸可没有这么威风呀,今天它怎么会这么神气活现起来,走起路来也跟往常不一样,摇头摆尾的这到底是怎么回事呢?)
(5)为什么它们撒腿就跑?读“再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”
(6)同桌讨论:百兽是因为怕狐狸而逃走的吗?百兽为什么都逃走呢?(百兽不怕狐狸而是怕狐狸后面的凶猛老虎。)
(7)齐读最后第九自然段。
(8)小结:
a学课文之后,你觉得狐狸怎样?(狡猾,会动脑。)
b狐狸为什么狡猾?(因为老虎逮住了狐狸,狐狸是为了保护自己。)
三、总结课文。
1. 填空:()逮住了(),()借用()的威风吓跑了(),骗了()。
2.通过学习狐狸和老虎的故事,说说你有什么新的收获。
有的人借别人的力量吓唬别人,其实他们自己根本没什么本事。
3.理解“狐假虎威”的含义。(“假:借”)
四、巩固练习。
我会填:
半信半疑撒腿就跑神气活现
东张西望狐假虎威摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老天爷派来管百兽的。老虎( )地跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停地( )。狐狸却( ),( )。狐狸借着老虎的威风把百兽吓得( ),这就是( )。
五、拓展升华。
你还知道哪些像“狐假虎威”这样的词语?(如“对牛弹琴、画蛇添足、画龙点睛、亡羊补牢、杀鸡儆猴、投鼠忌器。”)
六、布置作业:
1.填空
()头摆()东()()望()气()现狐()虎()
2.比比组词
派()爪()胆()旅()瓜()但()
板书设计:
借
7 狐假虎威
蒙住
狐狸老虎
松开
扑窜
神气活现半信半疑
摇头摆尾东张西望
文档信息
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- 上传时间: 2018-05-14 08:07:00
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关于本教案的常见问题
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