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7 狐假虎威教学目标:1.学会本课9个生字,两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。教学重、难点:1.教学重点:学会本课9个生字,认识8个字;

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7 狐假虎威PPT及专用教学设计内容

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7 狐假虎威PPT及专用教学设计内容

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关键词:7 狐假虎威PPT及专用教学设计内容

正文

7 狐假虎威

教学目标:

1.学会本课9个生字,两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。

教学重、难点:

1.教学重点:

学会本课9个生字,认识8个字;指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

2.教学难点:

理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。

教学策略选择(教法、学法):

朗读法,演示法,情景教学法,表演法。

教学准备:

班班通教学设备,PPT课件。

教学设计:

第二课时

课时目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

2.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。

教学过程:

一、复习生字词,回顾课文。

1.谈话引入。

(1)复习生字。

a.出示带拼音的生字,指名读,齐读。

b.出示不带拼音的生字,指名读,齐读。

c.出示课文的词语,指名读,齐读。

2.说说课文讲了一个什么故事?

二、精读课文、理解课文。

1.学习第一自然段,体会“虎之威”。

(1)默读读第一自然段。思考你觉得老虎厉害还是狐狸厉害?从哪句话可以看出来?

(2)出示PPT课件,指导看图。

(3)指名朗读第一自然段,读出老虎的威风来。

(4)讨论:你觉得老虎厉害还是狐狸厉害?从哪句话可以看出来?理解“窜过”、“扑过去”。

(5)指名表演第一自然段。

2.学习第二至六自然段。体会“狐之猾”。

过渡:面对饥饿、凶猛的老虎,狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢?我们学习第二至六自然段。

(1)各自轻声读第二至六自然段,思考:这一部分,狐狸讲了几次话?(三次)老虎讲了几次话?(一次)指名回答。

(2)出示第二、三自然段,指名朗读。理解“眼珠子骨碌碌一转”、“扯着嗓子”、“一愣”。有感情地读出狐狸和老虎的话。

(3)出示第四自然段,指名读。(理解“违抗”、“命令”。)

(4)出示第五自然段“老虎被蒙住了,松开了爪子。”指导朗读,

理解“蒙住”。

(5)出示第六自然段,指名朗读。讨论:这一自然段写了什么?

3.学习第七、八、九自然段。明白“谁之威”。

(1)同学们猜猜接下来会发生什么事情?出示PPT,这幅图讲的是课文的第几段呢,找出来读一读。学生思考后指名回答。

仔细观察课文中的插图,说说图意。

(2)出示课文第七自然段,指名朗读。

想一想:狐狸、老虎谁走在前面,谁在走后面?(狐狸走在前面)

狐狸的表情怎样,是怎样走的?(理解神气活现、摇头摆尾)老虎的表情怎样,是怎样走的?(理解半信半疑、东张西望) (3)指名表演:请两位同学扮演狐狸、老虎怎样走的?

出示“老虎跟着狐狸朝森林深处走去。”

讨论:“走在前面的是(),它想:()。

走在后面的是(),它想:()。”

(4)指名朗读第八自然段,思考并交流:森林里有哪些动物? (野猪、小鹿、兔子。)它们看到了狐狸是怎样走的?(大摇大摆地走过来,跟往常很不一样。)纳闷什么意思?(因为疑惑而发闷)野猪、小鹿、兔子为什么纳闷?(它们纳闷的原因是:过去狐狸可没有这么威风呀,今天它怎么会这么神气活现起来,走起路来也跟往常不一样,摇头摆尾的这到底是怎么回事呢?)

(5)为什么它们撒腿就跑?读“再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”

(6)同桌讨论:百兽是因为怕狐狸而逃走的吗?百兽为什么都逃走呢?(百兽不怕狐狸而是怕狐狸后面的凶猛老虎。)

(7)齐读最后第九自然段。

(8)小结:

a学课文之后,你觉得狐狸怎样?(狡猾,会动脑。)

b狐狸为什么狡猾?(因为老虎逮住了狐狸,狐狸是为了保护自己。)

三、总结课文。

1. 填空:()逮住了(),()借用()的威风吓跑了(),骗了()。

2.通过学习狐狸和老虎的故事,说说你有什么新的收获。

有的人借别人的力量吓唬别人,其实他们自己根本没什么本事。

3.理解“狐假虎威”的含义。(“假:借”)

四、巩固练习。

我会填:

半信半疑撒腿就跑神气活现

东张西望狐假虎威摇头摆尾

狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老天爷派来管百兽的。老虎( )地跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停地( )。狐狸却( ),( )。狐狸借着老虎的威风把百兽吓得( ),这就是( )。

五、拓展升华。

你还知道哪些像“狐假虎威”这样的词语?(如“对牛弹琴、画蛇添足、画龙点睛、亡羊补牢、杀鸡儆猴、投鼠忌器。”)

六、布置作业:

1.填空

()头摆()东()()望()气()现狐()虎()

2.比比组词

派()爪()胆()旅()瓜()但()

板书设计:

借

7 狐假虎威

蒙住

狐狸老虎

松开

扑窜

神气活现半信半疑

摇头摆尾东张西望

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关于本教案的常见问题

Q:7 狐假虎威PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料?

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Q:如何找到配套课件?

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