探索与发现（一）三角形内角和课时教学实录｜教案在线预览

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《三角形的内角和》教学设计辽阳市师范附属小学赵丽娜【教学目标】1通过“量、剪、拼”等活动发现、验证三角形的内角和是180°,并能运用这个知识解决一些简单的问题。2.在观察、猜想、操作、合作、分析交流等具体活动中,提高动手操作能力,积累基本的数学活动经验,发展空间观念和推理能力。3.在参与数学学习活动

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所属课文：探索与发现（一）三角形内角和

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2018-04-26 11:35:00

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学校：辽阳市师范附属小学

探索与发现（一）三角形内角和课时教学实录

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《三角形的内角和》教学设计辽阳市师范附属小学赵丽娜

【教学目标】

1通过“量、剪、拼”等活动发现、验证三角形的内角和是180°,并能运用这个知识解决一些简单的问题。

2.在观察、猜想、操作、合作、分析交流等具体活动中,提高动手操作能力,积累基本的数学活动经验,发展空间观念和推理能力。

3.在参与数学学习活动的过程中,获得成功的体验,感受数学探究的严谨与乐趣。

【教学重点】

探索发现、验证“三角形内角和是180°”,并运用这个知识解决实际问题。

【教学难点】验证“三角形的内角和是180°”。

【教(学)具准备】

多媒体课件;若干个各类三角形,每人一个量角器;每人一副三角尺,胶棒。

【教学步骤】

一、复习旧知引出课题

1、你已经知道有关三角形的哪些知识?学生回答

今天我们还要学习与三角形有关的知识,出示课题:三角形的内角和这不两个三角形为了一件事争吵了起来,他们为了什么事而争吵呢,让我们一起来看。课件出示

同学们你们认为谁的内角和大?这里啊有一个新的词语:内角和,你是怎么理解三角形的内角和的?生:三个内角的总和

师:3个内角的度数的总和。你能给大家指一指三角形的内角在哪里吗?请学生上前面指,看见了吗?你们也来指一指三角形的内角和在哪里。 (师边示范边指:这是三角形的内角,这也是三角形的内角。 ) 它们的内角和就是这三个内角的度数之和。你们认为哪种三角形的内角和大呢? 生猜。

师:老师相信,通过这节课的学习,你们一定会解决这个问题的。今天我们就一起来研究三角形的内角和。出示学习目标

二、提出猜想,动手解决

1、猜想

(1)三角形的内角和是多少度?180度

三角形内角和是180度,那我们就要想办法验证一下,大屏幕出示自学探究。

2、动手验证

3、全班汇报交流,学生边汇报,教师边演示。

4、小结:刚才通过大家的动手操作验证了三角形的内角和是180 °度。

我们使用大方法有:1、量一量

2、拼一拼

3、折一折

5、你能用学到的知识劝劝刚才吵架的两个三角形吗?三、应用结论解决问题

大屏幕出示练习题

四、课堂总结:

今天这节课你有哪些收获?

板书:三角形的内角和----是180度方法:量一量

拼一拼

折一折

关于本教案的常见问题

Q：探索与发现（一）三角形内角和课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索与发现（一）三角形内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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