连加优质教案设计

三位数连加的计算方法

(冀教版小学数学二年级下册)

贵港市覃塘区山北乡万寿小学韦春柳

教材分析:

本节内容是教学三个数连加的计算,教材呈现了动物园三种鹿的情景图,并用统计表统计出三种鹿的只数。先让学生用自己喜欢的方法计算,红红和聪聪通过交流的形式介绍了两种连加计算方法。通过比较,让学生体会聪聪的方法,先计算164加236凑成整百数进行计算比较简便。本节课第一次要求学生写答语。练一练设计了6道题,帮助学生巩固三个数连加的计算方法,提高计算三个数连加的水平。

学情分析:

学生通过上个学期的学习已经掌握了两位数连加的计算方法,以及用坚式计算两位数的笔算方法。三位数连加的行笔算方法在形式上有些变化,但算理是相通的。学生很容易掌握,但在计算过程中,进位的数很容易忘掉,简便方法用得不是很熟练。

学法分析:

本节课以学生自主、合作、探究的方式进行学习,通过比较、概括总结出三个数连加的简便计算方法。

教学目标:

1、在具体情境中,经历用自己的方法解答连加问题并交流算法的过程。

2、能正确进行连加运算,能根据数据特点灵活列式并解答简单问题。

3、感受数学与生活的密切联系,获得自主解决问题的成功体验。

重点难点:

重点:掌握连加运算的计算方法,并能准确计算

难点:能根据数据特点灵活列式并解决问题,

教具准备:

例题的情境图、小黑板

教学设计:

一、情境导入,提出问题

1、谈话:同学们知道书上画的是什么地方吗?根据表格中提供的数学信息。谁来提一个连加的数学问题?(指名回答)

生:动物园里一共有多少只鹿?

2、对于这个问题,我们应该怎样列式呢?

(学生交流讨论,指名回答)

生:我是这样列式的:164+236+98

师:你为什么这样列式叫呢?说说你的想法。

生:因为我发现164加236刚好等于400,再用400加98,口算得498只,这样比较简便。

师:那这道题应该怎样计算呢?今天我们就来学习这些算式的计算方法。

揭示课题:三们数连加的计算方法

二、自主探究,解决问题

1、计算164+236+98

师:请同学们用自己喜欢的方法计算,并和同桌交流讨论你的计算方法。

(1)、请学生展示不同的计算方法,并介绍自己是怎样计算的。

(2)、通过比较学生展示不同的算法,进行小结得出三们数连加的简便方法。用坚式计算时要注意的问题,哪一位相加满十要向前一位进一。用脱式计算要注意哪里呢?

师:请翻开课本68页,看例题,红红和聪聪都是用脱式计算的,他们都是从左往右依次计算的。注意把没有参与运算的部分抄下来。

板书:164+236+98

=400+98

=498(只)

2、计算红红列出的算式:98+164+326

师:这个算式应该怎样计算呢?还能不能用简便的方法计算呢?试试看。

(1)、小组交流算法,计算时要注意什么?

(2)、请学生展示不同的方法,并介绍自己是怎样算的。

(3)、和同桌说说你喜欢的方法。

3、指导写答语,示范写。

4、比较学生不同的计算方法,总结计算方法:

计算连加算式时,可以从左往右依次计算,也可以根据数据的特点看哪两个相加得整百数,再加第三个数,这样比较简便。

三、巩固练习,深化运用

1、慧眼识真知

118+104+155=222

2、用自己喜欢的方法计算

197+457+106 453+72+220

145+255+382 614+189+83

四、板书设计

三位数连加的计算方法

164+236+98 98+164+236 =400+98 =262+236 =498(只)=498(只)答:动物园里一共有498只鹿。