第一节 地理环境的差异性优质课教案整理

姓名： 班级： 3.1地理环境的差异性

【课标解读】-----有的放矢，胸有成竹

1、运用地图和地理事实，分析地理环境的地域分异规律。

2、通过景观图片和地理分布图等，学会读图分析的方法，形成观察比较能力和空间想象能力。

3、感受自然环境的和谐美，探究地理要素内在规律，能够理论联系实际、学以致用。

【预习探究】-----积聚能量，蓄势待发（课前完成）

要求：1、自主阅读课本（P57～62页）。 2、根据课本内容构建本节课的体系。

【尝试完成】-----相信自己，激情无限（课前完成）

请你将图3-1-2与图2-4-1对照，自主学习，尝试完成表一。（在表中空白处填上合适的气候类型和自然带的名称。）

表一

冰原带

苔原带

思考：（1）气候类型和自然带分布有何联系？ （2）气候类型一样，自然带一定相同吗？ （3）自然带相同，气候类型一定一样吗？ （4）这些自然带的分布有什么规律呢？ 【我的疑问】-----找到自己的空白，让自己更棒！

（要求：请将在预习过程中的疑惑或者个人感悟记录在下方，以待解决。）

【知识探索】----比一比看谁说的最好！

一、地理环境的地域差异

自主学习课本P57-58页，完成框架图。

陆地自

地理位置 气候 土

壤 然带

1 -

勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠！

【合作探究1】-----比一比看，哪个小组最完善！

二、地理环境的地域分异规律

（一）水平地域分异规律

1、从赤道到两极的地域分异规律

创设情境①：（模拟旅游）

要求：由赤道向北沿亚欧大陆东侧旅行。设想沿途观看到的自然景观。

阅读课本P59页，结合幻灯片思考探究：

请描述看到的自然景观产生的变化？这种变化体现什么分异规律？自然带更替规律是什么？在什么纬度表现最明显？造成这种变化的主要影响因素是什么？

【合作探究2】-----比一比看，哪个小组最完善！

2、从沿海到内陆的地域分异规律

创设情境②：（模拟丝绸之路）（游戏连连看）

要求：按照设置好的路线推进丝绸之路。

阅读课本P60页，结合幻灯片思考探究：

请描述您在丝绸之路的A、B、C三个位置看到的自然景观？这种自然带的变化体现哪种分异规律？自然带如何更替？什么纬度范围表现最明显，造成这种变化的基础因素是？

【自主尝试完成1】--------试试你的身手，相信你最棒！

读自然景观地域分异示意图，回答问题：

（1）自然景观从①→②→③→④的变化是

以 基础的。这种自然带的变化反映 地域分异规律。

（2）自然景观从③→⑤→⑥的变化反

映 地域分异规律。这种地带性规律的产生的基础因素是 。从全球来看，这种分布规律在 地区表现得特别明显。

【合作探究3】-----比一比看，哪个小组最完善！

（二）垂直地域分异规律

创设情境③：（模拟登山队）

要求：观看幻灯片，阅读课本P61页，思考探究：

我们从南北坡登珠穆朗玛峰，请描述看到的自然带有什么变化？这种变化体现什么分异规律？自然带如何更替？造成这种变化的主要原因是什么？

【自主尝试完成2】--------试试你的身手，相信你最棒！

2

勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠！

图5为贡嘎山、二郎山、峨眉山“山地垂直自然带分布示意图”①-⑦分别代表不同海拔高度分布的自然带。这三座山均位于北纬30°附近我国四川省境内。读图完成1—2题。(2013年小高考) 1．贡嘎山垂直自然带最多，主要是因为贡嘎山( )

A．植被较丰富 B．距海洋较近 C．土壤较肥沃 D．相对高度较大

2．山麓自然带①是 ( ) A．热带雨林带 B．热带草原带 C．亚寒带针叶林带 D．亚热带常绿阔叶林带

【归纳总结】---------------给自己鼓鼓掌！

地

域

分

异

规

律

水平地域分异

从赤道到两极

地域分异规律

从沿海到内陆

地域分异规律

表现明显的延伸方向

更替方向

纬度范围

具

体

表

现

形成原因

垂 直 分

异 规 律

表二

【合作探究3】-----比一比看，哪个小组最完善！

（三）非地带性地域分异规律

创设情境③：月牙泉分布大沙漠中，它的水从哪里来的？

看图探究圈内自然带形成的原因？

【构建梳理】---------------相信你一定能行！

【学以致用】----巩固双基，夯实基础。

一、单项选择题。

1．下列哪种气候类型发育两种自然带 ( ) A. 地中海气候 B. 温带海洋性气候 C. 温带大陆性气候 D. 热带草原气候

2．从沿海向内陆自然景观差异最大的大陆是 ( ) A. 亚欧大陆 B. 非洲大陆 C. 南美大陆 D. 澳大利亚大陆

3.下列山地中垂直自然带谱最丰富的是（ ）

A. 横断山 B.天山

3 -

勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠！

C. 昆仑山 D.长白山

图12阴影示意的是北非五国正在建设的“绿色坝工程”。读图回答4～5题。

4．该绿化工程最适宜栽植的树种是( ) A．落叶阔叶林 B．常绿硬叶林

C．常绿阔叶林 D．针叶林

5 ．该绿化工程栽植树种的选择，遵循了

( ) A．从沿海到内陆的地域分异规律

B．从赤道到两极的地域分异规律

C.山地的垂直地域分异规律

D.非地带性规律

6.（2013年江苏高考）国家领导人近期出访了俄罗斯等四国,行程如图2 所示。

读图分析从俄罗斯到南非经过的自然带类型主要有 （

）

①温带草原带②热带雨林带

③热带草原带④热带荒漠带

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【课堂评价】

小组合作学习评价表：

评价项目

自主

学习

评价标准

能阅读教材，基本完成导学案，书写字迹清晰工整

能利用地图册或上网查阅资料进行探究活动

能对预习中的疑问形成问题并记录

能依据主题讨论，不跑题，讨论有序，遵守规则

能够大胆地、准确地、有条理地进行书面的或语言的交流

能高度参与，充分讨论，并形成较高质量的讨论成果

用上“我们小组以为”，能认真记录完善本组讨论结果

能说清理由，语言表达清楚；或能及时补充不足将回答引向深入

能脱稿展示，思路清晰，能使用地理语言；或能积极质疑

能基本掌握知识点，当堂检测正确率达到60%以上

反馈

评价

能够掌握主要知识点，当堂检测正确率达到80%以上

能主动的发表感悟，展示自己的学习体会，检测正确率90%以上

C B A C B A C B A C B A

等级

自评

互评

师评

合作

研讨

展示

交流

【自我反思】-------------超越自我，挑战极限

4

勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠！