第一节　有机化合物的分类优质课一等奖教案

一、教材分析

在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引出了官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。在分类中增加了卤代烃、酚、醚、酮、醛、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。其中，酮类化合物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖——果糖的结构特点。

二、教学目标

1.

知识目标

（1）

了解有机物的基本分类方法。

（2）

能够识别有机物中含有的基本官能团。

2.

能力目标

能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。

3.

情感、态度与价值观目标

体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。

三、教学重点、难点

（1）

了解有机物的常见的分类方法

（2）

了解有机物的主要类别及官能团

四、学情分析

学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。本节课的内容相对简单。大多数学生可以通过自学来解决问题。采取自学、讨论，指导，总结的方法来进行教学。

五、教学方法

新授课教学的基本环节：预习检查、总结疑惑-情境导入、展开目标-合作探究、精讲点拨-反思总结、当堂测验-布置作业。

六、课时安排：1课时

七、教学过程

（一）

预习检查，总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）

情境导入、展开目标

通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世界上含碳的化合物都是有机物，种类繁多。有机物自身有着特定的化学组成赫尔结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。如何来认识研究种类繁多的有机物呢？（分类）我们学过哪些分类方法？（交叉和树状分类法）这节课我们先来了解有机物的分类。（展示目标）

（三）

合作探究、精讲点拨

多媒体展示探究问题

探究一、按碳骨架分类

1.

按碳骨架有机物如何分类？

2.

脂环化合物与芳香化合物的区别？

3.

按碳骨架给烃进行分类

教师组织学生进行自学、讨论、总结。

设计意图：通过自学让学生明确有机物是如何按骨架范磊的，并在此基础上应用，对烃进行分类。

明确以上问题后，给出探究二的思考。（多媒体展示）

探究二、按官能团分类

1.

必修二中所学的乙烯、乙醇、乙酸分别属于什么类别？官能团是什么？

学生自学课本内容，根据已学内容进行辨别。

2.

区分苯酚和苯甲醇，二者分别属于哪一类？你能得到什么结论？

3.

甲烷和甲醇的性质有什么不同？为什么会有这些不同？

4.

为什么有机物可以按官能团来分类。

教师组织学生自学课本内容，思考，分组讨论，得出结论。教师总结。

设计意图：通过自虐内容完成问题一，体验学习的成功，通过问题二发现醇和酚的区别。通过问题三和四明确官能团决定了有机物的化学性质，明确有机物按官能团分类的意义。

（四）

反思总结、当堂测验

教师组织学生反思总结半节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）

（五）

发导学案、布置预习作业

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

八、板书设计

有机化合物的的分类

一、按碳骨架分类

二、按官能团分类

九、教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课中师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，已达到提高课堂效率的目的。

本节课45min，其中情景导入、展开目标、检查预习5min，讲解碳骨架分类7min，按官能团分类15min左右，反思总结当堂检测5min左右，其余环节18min，能够完成教学内容。

在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计更科学、更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步。