非洲鼓乐优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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非洲鼓乐优秀教案说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：非洲鼓乐优秀教案说课稿

正文

《非洲歌舞音乐》教学设计

台山市鹏权中学

赵颖怡

教材分析

教学内容取材于人民音乐出版社《音乐鉴赏》第五单元《非洲歌舞音乐》。本课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是按地理概念上划分，主要是指撒哈拉沙漠以南的黑人居住的地区的音乐。本课学习和欣赏非洲音乐，鼓的节奏以及舞蹈，使学生了解非洲音乐的特征。

教学目标

引导学生初步了解非洲音乐与当地人们的生活、娱乐有着密切的联系。

认识非洲鼓的音色，模仿非洲音乐的节奏，体会非洲鼓节奏，培养学生的音乐实践能力。

认识非洲音乐是融歌唱、伴奏、舞蹈为一体的综合性特点。

教学重点和难点

教学重点：感受非洲“鼓乐”，认识非洲鼓的音色与节奏。

教学难点：《鼓舞》中三段节奏的完整演绎。

教学准备

视频资料、PPT、非洲鼓

教学过程

教学步骤

一、导入：

教学过程

设计意图

1.观看视频非洲世界杯主题曲《Waka

Waka》

一、导入

问：音乐带给同学们的感觉、情绪创造氛围，让学是怎么样？

问：你们知道这是哪个国家吗？

问：同学们脑海中对非洲的印象是怎么样的？

2.介绍非洲著名建筑、地形地貌等等。

（一）.非洲音乐的概念：非洲音乐，了解非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人居住地区的音乐，不包括北非、西非的音乐在内，又称“黑非洲”或“非洲生初步感受非洲音乐。

二、新课教学

级基本概念

黑人音乐”

（二）.欣赏布隆迪《圣鼓》

1.思考问题：

a.音乐带给你怎么样的情绪

b.音乐中出现了那些声音

c.音乐中出现了什么乐器

通过视频，初步认识非洲鼓的类型以及它的拍打方式。

2.结合图片和视频，介绍非洲鼓的种类以及运用的场合

a.鼓的种类：对话鼓、康佳鼓、金贝鼓

b.运用场合：生活、娱乐、祭祀

3.介绍金贝鼓鼓面的音区分部以及基本的拍鼓方式

（三）.欣赏《鼓舞》

学生参与实践，一1.教师一边用鼓作为伴奏，一边歌唱，起演奏，认识非洲学生思考：

音乐与歌唱、伴奏《鼓舞》一共分为几个部分？（3部结合的特点。

分）

你能模仿出歌唱部分的伴奏节奏吗？

有请一位学生上台在鼓面上拍出节奏，其他同学用“拍手”方式拍出节奏。

由同学带领全班同学一起拍节奏，教师加入歌唱，在两个四分休止符位置学生唱“aiya”,演绎第二部分。

5.学习第一部分与第三部分伴奏节奏，练习之后，与学生一起完整演奏

《鼓舞》。

教学反思

略

三、总结

（四）欣赏《门库尔雅》、《非洲赞歌》

认识马林巴，也是1.欣赏《门库尔雅》，介绍马林巴琴。

非洲音乐中重要马林巴（英语：Marimba）为打击乐的乐器之一，学唱器的一种。是木琴的一种，将木制琴《非洲赞歌》，认键置于共鸣管之上，以琴槌敲打以产识非洲音乐中除生旋律，但琴键较木琴阔，音域较广，了结合歌唱、伴奏音色圆润，也有较多特殊打法。

特点意外，也有结2.带着思考欣赏《非洲赞歌》，歌曲中合舞蹈的特点。

有什么声音？有什么表演形式？

3.学唱《非洲赞歌》，用声势为歌曲伴奏

4.学生表演。

非洲音乐的特点：

节奏：鲜明而强烈

回顾整节课，引导学生总结非洲音2.

伴奏乐器：主要以鼓为主，马林巴乐的特点。

也是重要的乐器之一

音乐与舞蹈紧密结合，歌舞中常伴有叫喊声，以抒发情感，增加舞蹈气氛

资料摘要

非洲鼓乐优秀教案说课稿