处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣公开课教案（教学设计）

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

西安市第八十三中学

王倍倍

【教材分析】

本框题是思想政治必修②政治生活模块第三单元“建设社会主义政治文明”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。

【教学目标】

知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国； 理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

【教学重点、难点】处理民族关系的基本原则及相互关系

【教学方法】

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

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教学过程

导入设计 （播放歌曲）宋祖英《爱我中华》 教师：正如歌曲中唱到的一样“56个民族，56枝花……”,我国是统一的多民族国家。那么，我国各民族之间的关系是怎样的？我国处理民族关系遵循哪些基本原则？这就是我们今天这节课要探讨的框题——处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

新知讲授 这节课我们一起走进我国的民族关系。在学习之前我想先给同学们介绍几位特殊的同学。

视频：《我们从雪域高原来》

西藏孩子们的到来，为我们的校园增加了一抹独特的色彩。那么我想请同学们思考一个问题：如果是在新中国成立之前，我们能不能和这些西藏孩子坐在同一间教室里一起学习？

生：认真思考，积极回答。

（我们能在一起学习从根本上是因为新中国成立后我们铲除了剥削制度和剥削阶级，旧的民族关系也随之瓦解，我们建立了新的民族关系——平等团结互助和谐）

这是我们今天要了解的第一个问题

一．社会主义民族关系的建立

尽管我国各民族形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，但历史形成和遗留下来的各民族间经济文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除。而对这样一种民族关系的现状，我们国家该怎样处理呢？

二．处理民族关系的原则

下面我们我们一起走进本节课第二部分知识：处理民族关系的原则。

材料：1994年，中央第三次西藏工作座谈会上确立了“对口援藏，分片负责，定期轮换”重大决策，也是从这一年起西安对口支援西藏阿里地区。21年来，一批批援藏干部，一笔笔援藏资金，阿里和西安，西藏和陕西的联系也愈加紧密。

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为了支援西藏地区的教育工作，咱们西安更是拿出了2亿元专项资金修建一所西藏中学。让西藏的孩子有机会来到西安接受更好的教育。而我们学校也很荣幸从2002年开始招收西藏学生，从2002年至今我们已经培养了近百位西藏生。

为了迎接西藏孩子的到来我们学校做了很多的准备工作。并按西藏雪域高原和西北内陆有着很大的不同，现在我们就掌声有请西藏学生

为我们介绍他们独特的风俗习惯。

生：藏生介绍风俗习惯

师：通过藏族同学的介绍，我们发现西藏的风俗习惯和我们确实有很大的差异，为了照顾到藏族孩子的习惯，学校也做了大量的准备。包括从西安市教育局申请专项资金为他们建成藏生之家，按照他们的民族特色装扮藏生之家，使他们感受到家的温暖。除学习之外，在生活上学校也安排专人教师给孩子们无微不至的照顾。（略）

活动：视频《这里就是你的家》

思考：尊重西藏学生的风俗习惯，说明我们坚持了什么原则?(平等) 1、民族平等

（1）含义：是指各民族具有同等的地位，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

教师点拨：民族平等含义中的“平等”不是“相同”。由于历史的原因，各民族的人口及发展还很不平衡，还不可能很快消除民族之间的差距，存在事实上的不平等。

除了文化方面的平等，各民族还享有哪些方面的平等权利呢？请同学们联系生活实际谈一谈你们在哪些方面感受到了这种平等。

生：认真思考，积极回答。

我们为什么要坚持这种平等的原则？（我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的：各族人民共同开拓了祖国的辽阔疆域；各族人民共同发展了祖国的经济和文化；各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严；各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。）

（2）提出依据：我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民一律平等”。各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分，我国各族人民都对

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祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。

民族平等是我国民族政策的基石，只有做到民族平等才能更好地实现民族团结。

2.民族团结

1994年，中央第三次西藏工作座谈会上确立了“对口援藏，分片负责，定期轮换”重大决策，也是从这一年起西安对口支援西藏阿里地区。21年来，一批批援藏干部，一笔笔援藏资金，阿里和西安，西藏和陕西的联系也愈加紧密。

（1）含义：是指各族人民和睦相处，友好往来，互相合作，共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

（播放视频）缅甸民族冲突

问题探究：①缅甸民族冲突造成了怎样的严重后果？②缅甸民族冲突的原因是什么？③缅甸民族冲突悲剧给我们什么启示？

学生：缅甸民族冲突说明了对一国尤其是多民族国家而言，民族团结有着十分重要的意义，民族团结是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

教师归纳总结：一些国家因为民族问题而战火不断，民不聊生，所以人们渴望和平，需要各民族团结，民族团结与一个国家的前途命运息息相关，没有民族团结，就没有国家的安定，那么国家也就不能集中力量搞建设，各民族也就失去了依靠而难以发展，所以只有加强民族团结才能实现社会的稳定，经济的发展和社会的进步。

（2）意义

教师点拨：我们要充分认识民族团结的重要意义，要反对和克服两种错误的思想倾向，一是大民族主义，二是地方民族主义。不讲不利于民族团结的话，不做破坏民族团结的事。

教师：要真正解决民族问题光靠民族平等和团结是不够的，更需要各民族的共同繁荣。

3、各民族共同繁荣

（1）原因

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问题探究：为什么要坚持各民族共同繁荣原则？这对处理民族关系有何意义？

学生：在民族平等、团结的前提下，实现各民族共同发展，共同富裕，共同繁荣，这是社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。实现各民族共同繁荣核心就是加强少数民族的发展。

（2）措施

为促进少数民族地区发展，国家采取一系列政策和措施，促进了民族的繁荣。特别是实施西部大开发战略，大大促进了少数民族地区经济的发展。

教师归纳：这些措施可以简单地概括为：一靠国家政策，二靠自己，三靠发达地区的支援。这体现了内外因相结合的道理。

4．三大原则的关系

教师：三个原则之间是什么关系？请一位同学在黑板上将三者的关系用关系图示表示出来，并给我们进行简单的解说，其他同学在课堂笔记本上完。

学生代表活动：一边展示上述关系图，一边进行解说，说明三者关系。

教师归纳：三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。

（过渡）平等团结互助和谐的社会主义民族关系来之不易，我们一定要珍惜。那么，在巩固和发展社会主义民族关系中，我们该做什么？能做什么？

三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么？能做什么？

合作学习：阅读思考教材75页问题“上述问题是我们可能面对的，你会怎样处理？”分组展开讨论，然后每组选取一个代表发言。

教师归纳：处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人们生活中必须面对的具体问题。作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。

课堂小结 通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题、我们要坚持处理民族关系的三原则，巩固平等团结互助和谐的民族关系。更重要的是我们每位同学要把珍惜、巩固、发展

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社会主义新型的民族关系付诸行动，自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。

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