第一节 岩石圈与地表形态说课稿【一等奖】

2.2地球表面形态

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外力作用

教学设计

教材和学情分析：学生们已经学习了内力作用对地表形态的影响，对于地表形态已经有了知识储备。对于外力作用的能量来源和表现形式已经有了初步的了解。但是学生在实际生活中由于外出少，缺乏对地表形态的直观感受，所以学习起来难度较大。

教学重难点：区分外力作用的表现形式以及塑造的典型地貌。

教学方法：兴趣引导，故事牵引，合作探究，实验观察，视频教学

教学目标：能够理解流水作用、风力作用形成的典型的地表形态；能够感受到我国幅员辽阔，地表形态千姿百态，培养大美中国，锦绣河山的国家自豪感。

课堂导入：我们生活的石家庄位于华北平原的西部，西邻太行山。在华北平原和太行山之间有一条巨大的断层，我们处在了下沉的一侧。科学家们发现，自从八千万年前太行山形成以后，我们这里的地层一直在下沉。如果只考虑内力作用的影响，我们早就处在了海平面以下。很显然这种事情并没有发生。这说明除了内力作用以外还有另外一种作用在改变着我们这里的地表形态——外力作用。

一、温故知新

地质作用

内力作用

外力作用

二、走入旅程

旅行路线图能量来源

表现形式

第一站：阿尔泰山

分组讨论找因素：阅读材料，找出导致岩石在原地变成岩石碎屑和沙粒的因素。

材料一：都江堰工程是战国时期李冰父子在四川修建的水利工程。修建中遇

到一座大山，由于山体岩石坚硬难以挖掘。李冰想到了一个办法，就是先

放大火烧岩石，然后再用冷水浇，如此反复下去，岩石逐渐崩塌，这个难

题也就被李冰解决了。

材料二：黄山迎客松屹立在黄山风景区青狮石旁。它倚着狮石，劈石扎根而

生，面临绝壁，毫不畏惧，与命运顽强抗争。

材料三：岩石的孔隙或裂隙中的水在冻结成冰时，体积膨大，因而它对围限它的岩石裂隙壁产生很大的压力，可达960～2000kg/cm2

。

影响因素

总结

风化作用：地表岩石受气温、_生物_、_水_等因素的破坏，在原地形成松散堆积物的过程。

材料一

气温

材料二

生物

材料三

水

课堂小结：阿尔泰山风化地貌：花岗岩球状风化地貌

第二站：甘肃敦煌

畅所欲言说过程：说一说蘑菇岩的形成过程。

外力作用

形成的典型地貌

分布地区

西北干旱半干旱地区

风力侵蚀

雅丹地貌

小沙粒途径的腾格里沙漠是__风力沉积___作用形成的。在沙漠中，_沙漠_是最基本的形态。

黄土高原上厚厚的黄土层是由于

风力沉积 形成的。

辨析：风化作用和风力侵蚀作用

第三站：黄土高原

实验观察究成因：小沙粒看到的黄土高原千沟万壑的地表形态是受哪种外力作用形成的？

外力作用

流水侵蚀

形成的典型地貌

黄土沟壑地貌、峡谷、瀑布

分布地区

湿润半湿润地区

第四站：华北平原

抽丝剥茧析不同：从成因和位置两方面，说出山前冲积扇和河口三角洲的相同点和不同点。

山前冲积扇

河口三角洲

相同点（成因）

流水沉积作用

不同点（位置）

出山口

入海口

除山前冲积扇、河口三角洲以外，大江大河中下游的__平原__也是由流水的沉积作用形成。

三、课堂总结：

外力作用之间的相互关系。

延伸：除了流水作用，风力作用外，影响地表形态的外力作用还有海浪作用和冰川作用。（连线拓展）

情感态度价值观的培养：中国幅员辽阔，地表形态千姿百态，作为中学生，我们既要读万卷书，更要行万里路，来感受我们大美中国，锦绣河山。

四、知识拓展：我国云贵高原地区地表石灰岩广泛分布。由石林、溶洞等构成的喀斯特地貌成为当地一道靓丽的自然景观。

1.溶洞地貌是如何形成的？

2.溶洞中的石笋、石柱和石钟乳是受哪一种外力作用形成的？