第三（英雄）交响曲（第二乐章）第二课时教案

欣赏课教学设计

王丹宁

育人为本

特色发展

实干兴校

优秀艺术教学设计

2018 ------ 2019 学年 2019年 4 月 22日 课例名称

科目

音乐的悲剧美与喜剧美

音乐

教学对象

高一

教者

课时

王丹宁

1 一、教学目标

知识与技能：能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》、《这一仗打的真漂亮》四首作品

过程与方法：能够分辨音乐的悲剧美与喜剧美。

情感态度、价值观：能在活动中感受音乐的情感，体验音乐的美,结合听赏的作品和课本上的知识，口述两种美的基本概念，内涵及音乐特点。

二、学习者特征分析

根据我省新课改的要求，音乐鉴赏课要以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，弘扬民族音乐。

三、教学策略选择与设计

生共同感受、分析、体会音乐的美，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。确定以审美体验为主的教学形式。

四、教学环境及资源准备

多媒体教室、PPT、音视频资源。

五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入：

1、视频欣赏：卓别林电影《摩登时代》片段

2、这段视频给你带来了什么样的感受？

对这就是音乐的喜剧美。

今天让我们一起来了解音乐美中的另外两欣赏分析

种美，

悲剧美与喜剧美。

因为悲剧和喜剧具有很强烈的对比性，所以请同学们了解这两种美的形

式后认真对比

学生通过课本

64页的阅读了解喜剧美的含义

2、欣赏体验。

《跳蚤之歌》听音乐片段回答问题。

老师总结并深层分析歌曲的结喜剧美的特点在这首构。（全曲分为三作品中是如何体现出个部分……来的？歌曲采用了什等）

么样的演唱形式？

《这一仗打的真

漂亮》

这首作品采用了什么表现手法，怎样的演唱形式，音乐有何特点？

b、老师简介作品

c、教学生哼唱《这一仗打的真漂亮》主题音乐，体验喜剧美的情韵。

教师小结喜剧美的特点。（提醒学生填写课堂记录卡）

《松花江上》

a、学生对照歌谱，欣赏视频《松花江上》音乐片段，回答问题。

1、这首作品表现的是我国什么时期的情景？ 2、歌曲的情绪与前面欣赏到的作品有何不同？

（悲伤，苍凉等）

3、歌曲的哪些音乐要素突出表达了这种情意?(旋律的起伏跌宕,悲伤激奋,下行音阶的运用,

刚才的歌曲表达了悲伤的情绪，这是音乐的另外一种美——悲剧美

b、再次感受《松花江上》

你认为歌曲的哪一部分最具悲剧美，最能引起你内心共鸣？

演唱《松花江上》第二、三段，老师先范唱，范唱结束后给学生伴奏，学生再亲身体验，有感情的演唱

结合课堂记录卡，对比两种美的音乐特点有何不同

六、教学评价设计

通过对不同音乐风格的影视作品进行分析，更好的体会作品中所要表达的情感，并能够体会音乐与影视的紧密结合，感受不同影视作品所带来的情感体验。

七、帮助和总结

今天我们欣赏了两种不同风格的音乐作品——悲剧美和喜剧美，领略到了他们不同的特点和艺术魅力，悲剧美的音乐作品能给我们以激励和启示，而喜剧美的音乐作品能让我们开怀的笑，俗话说笑一笑十年少，愿我们永远保持一种乐观的心态，笑口常开，笑看人生。