我爱你，中国教学实录与评析

群众歌曲与艺术歌曲教案 1课时

授课人：3号

一、

教学目标

1、

通过聆听和欣赏，激发学生的爱国热情与民族自豪感。

2、

通过群众歌曲和艺术歌曲的音频，学生能够了解群众歌曲与艺术歌曲的含义与特点。

3、

通过本节课的学习，学生可以自己辨别群众歌曲与艺术歌曲。

二、

教学重难点

1、

学生能够了解群众歌曲与艺术歌曲的含义与特点。

2、

通过聆听和欣赏，激发学生的爱国热情与民族自豪感。

三、

教学用具

多媒体、钢琴

四、

教学过程

师生问好！

1、导入新课

师：孩子们，我们常常把音乐比作一场旅行，乘着“音乐鉴赏”这班列车，我们聆听过少女的情怀，感受过音乐的优美、壮美、悲喜美，领略了祖国的大好河山，品味了外国民族民间风情，今天这班列车又要带领我们聆听与感受“音乐的体裁”——群众歌曲与艺术歌曲。

2、新课教学

师：首先我们来听一听法国群众歌曲《马赛曲》，结合知识小课堂的文字，边听边思考这首歌曲表达了什么样的情感？

生答。

师：请同学们再来听一首我们国家的群众歌曲，思考群众歌曲有什么样的特点。(曲调、歌词、演唱形式等方面分析) 生答。

师：

群众歌曲：它的内容大多与政治、社会活动有关，它体现人民群众的理想和愿望，反映人民群众对社会生活的关心。人们往往在游行和各种集会上演唱群众歌曲，起宣传鼓舞作用。

曲调:

雄壮豪迈，音域不太宽广，结构也不太复杂

歌词：通俗简练，易上口，反映社会生活，直抒胸臆

演唱形式：齐唱、轮唱、合唱等形式。

师：艺术歌曲，说到艺术歌曲我们不得不提起一个伟大的音乐家，舒伯特。舒伯特，奥地利作曲家。被人们称为“艺术歌曲之王”。一生创作了1000多部作品，其中有600多首艺术歌曲。舒伯特出生在德国诗歌盛行的年代，因此他创作的艺术歌曲歌词来自德国著名诗人席勒、歌德、缪勒的诗作。。如《魔王》《鳟鱼》《野玫瑰》。声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》《冬之旅》，其中《冬之旅》的第五首《菩提树》被广为传唱。下面就让我们一起来听一听这首《菩提树》。

这首歌曲的情绪比较明朗，钢琴弹奏的一连串的三连音模仿出树叶在寒风中沙沙作响的状态，给人以凄凉的感觉。所以伴奏在艺术歌曲中起到了不可缺少的作用。请同学们跟随老师的歌声一起来唱一唱曲谱，感受一下歌曲。

师：不仅外国有艺术歌曲，我们自己也有着不少优秀的流传很广的艺术歌曲，比如下面我们要聆听到的《我爱你，中国》。同样，请同学们边听边思考，艺术歌曲又有怎么样的特点?

艺术歌曲：是指18世纪末19世纪初，盛行于欧洲的一种抒情歌曲。代表人物：舒伯特、韦伯等等。

曲调:

表现力强，表现手段及作曲技法复杂，伴奏占重要地位。

歌词：采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界。

演唱形式：独唱

师：通过四首歌曲的欣赏，我们把群众歌曲和艺术歌曲的特点如下：

体裁

群众歌曲

艺术歌曲

曲调

雄壮豪迈，音域不太宽广，结构也不太复杂。

通俗简练，易上口，反映社会生活，直抒胸臆。

有或无伴奏

齐唱、轮唱、合唱等形式。

表现力强，表现手伴奏占重要地位

歌词

采用著名诗歌，侧界。

伴奏

演唱形式

有伴奏，且占有重独唱

类型

分节歌曲

师：下面老师就要考考你们了，请大家听一首歌曲，你们来帮我判断一下这是群众歌曲还是艺术歌曲？

播放《和未来有约》。

生答。

师：20世纪50年代以后，群众歌曲的概念有所扩大，已不限于政治性或社会性的题材。近年来的群众歌曲，尤其是学生歌曲，与通俗歌曲已很难区分。

师：很快这次旅行即将到达终点，老师给大家布置两个小任务：

1、请同学们以小组为单位，收集自己所熟知的群众歌曲及艺术歌曲，并选取一首进行学唱。

2、谈一谈自己对群众歌曲和艺术歌曲以后发展的看法。

下课！

五、教学反思

通谱歌曲