少女的祈祷PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《少女的祈祷》一、教学目标1、能安静、用心的聆听音乐，体验钢琴独奏的优美2、通过欣赏能说出《少女的祈祷》的基本结构，哼唱主要旋律，能理解音乐的非语义性和非具象性。二、教学重点音乐的联想和想象三、教学难点欣赏乐曲的同时，提高音乐的审美鉴赏能力。四、教学过程设计导入: 你喜欢音乐吗? 什么是音乐? 不同

资料类型：教学教案文档

所属课文：少女的祈祷

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2019-07-03 08:20:00

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学校：葫芦岛市第七高级中学

少女的祈祷PPT及课堂实录内容

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2019-07-03 08:20:00

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正文

《少女的祈祷》

一、教学目标

1、能安静、用心的聆听音乐，体验钢琴独奏的优美

2、通过欣赏能说出《少女的祈祷》的基本结构，哼唱主要旋律，能理解音乐的非语义性和非具象性。

二、教学重点

音乐的联想和想象

三、教学难点

欣赏乐曲的同时，提高音乐的审美鉴赏能力。

四、教

学

过

程

设

计

导入: 你喜欢音乐吗? 什么是音乐? 不同的音乐带给心灵不同的感受：

1、聆听三段音乐

提问:每段音乐带给了你怎样的情绪?(1-2个词语)

你联想到了什么?

A《二泉映月》

B《太阳出来喜洋洋》

C《荷塘月色》

2、音乐的基本表现要素

速度

旋律

节奏

和声

音色

听赏《茉莉花》《松花江上》《春节序曲》感受基本要素的作用

旋律

速度节奏

音色

《茉莉花》

清丽

淡雅抒情

稍慢

节奏变化少

女生独唱

《松花江上》

激昂

奋进

中速

节奏有变化

男生独唱

《春节序曲》

欢快

喜庆

稍快

节奏变化多

器乐合奏

三、欣赏《少女的祈祷》

下面我们来听赏从一位年轻女音乐家心中流淌出来的音乐。

1、作者介绍:

苔克拉.芭达捷夫斯卡，波兰女音乐家，1838--1861，短暂的一生。她未上过音乐学院，自学成材。她创作《少女的祈祷》时，年仅18岁。

2、全曲听赏

思考:你听到了什么?几个不同的部分? 3、主题聆听

4、分段赏析:引子+A+A1+A2+A3+A4

了解变奏曲式结构

什么是变奏曲

5、复听全曲

思考：

A、这首乐曲的基本情绪是什么?(优美、抒情、明朗、华丽、激动……)

B、优美的琴声、波涛般涌动的音调，让我们联想到了什么?是少女在思念？回忆？

(少女的祈祷、沉思?回忆、思念?幸福的憧憬?热切的倾诉?可能是，也可能不是) 四、交流讨论: 1、音乐能告诉我们什么? 2、如果音乐不能明确告诉我们，它究竟表现的是什么，那音乐的魅力又在哪里呢? 五、课堂小结: 1、音乐通过音响的感知和借助各种艺术手段刺激我们的感官，引导我们在听赏过程中产生联想和想象。这种联想和想象是丰富、多元的，并且因人而异。所以，乐曲本身不能明确告诉我们什么，音乐具有非语义性和非具象性。

2、正是基于音乐的这种非具象性和非语义性的特征，它能激发我们丰富的想象力，同时也能提高我们的审美情趣;也正是基于这些特征，它展现了音乐作为音响的艺术和时间的艺术所具有的独特魅力。

关于本教案的常见问题

Q：少女的祈祷PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《少女的祈祷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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