单元复习与测试教学设计及说课稿

《高一政治复习主观题讲评课》教案设计

石冬梅

一：教学目标

1、知识目标：深刻掌握考试所涉政治生活知识，精准理解掌握重点知识，科学合理建构知识网络体系。

2、能力目标：通过对试卷主观题失分原因分析，找出解决问题的方法。提高学生审题审问能力和组织答案的能力。

二．教学重点与难点

非选择题失分原因

及解题方法

三．教学过程

（一）数据分析：图片展

示非选择题得分数据，引起学生重视。

1、试卷第1题

（1）班级平均得分：4.43 分；班级得分率37%。 （2）满分12分，最高分9分，

3人

； 1-8分，

36人

； 0分, 5人。 2、试题第2题

（1）班级平均得分：5.2 分；班级得分率43%。 （2）满分12分，最高分10分，

4人

； 1-9分，

37人

； 0分, 3人。 （二）图片展示样卷，先让学生自主分析失分原因，然后进行集体归纳。（借此探讨让学生在做题过程中避免不必要的失误，并有针对性的提高相应能力。）

失分原因：

（1）审题审问不到位：获取与解读信息的能力

（2）调用知识不到位：调动和运用知识的能力

（3）

组织答案不到位：描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力

（三）小组合作探究，归纳解题方法步骤，进行小组展示，最后进行集体归纳。

（1）审题审问审材料

①审题审问：明确知识范围、明确问题指向（题型）、明确设问主体

②审材料：逐句分析，找出关键句、词（提取有效信息）、回归教材

（2）调用知识（前提：“背”多分）

①依据设问，有效调用

②依据关键词，直接调用

③概括具体信息，归纳调用

④

把握知识联系，联系调用

（3）组织答案（四化）

①层次分明，要点序号化

②表述准确，语言学科化

③逻辑严密，表述简洁化

④字迹工整，卷面美观化

（四）回顾所学知识点，集体进行答案分析整理。

1、复习政府的知识，整理第二题答案： 2、复习“公民的政治生活”知识，整理第一题答案：

后附题目答案

主观题

1、

（2016安徽皖江示范高中联考，27）民生幸福是发展的根本目的，是衡量现代化实现程度的重要标志。

材料

不断拓宽公民参与政治生活的途径，如听证会、政务公开、开门立法、社会公示、群众评议、政风行风热线等，最广泛地动员和组织人民群众依法参与管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业，努力提升人们的幸福指数，已成为我国的重要政策取向。

运用“公民的政治生活”知识，分析我国扩大公民有序政治参与的理由。

（1）是由我国的国家性质决定的。我国使人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。扩大公民有序政治参与，有利于维护人民利益。

（2）社会主义民主具有真实性和广泛性，扩大公民有序政治参与体现了人民民主的特点。

（3）我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家保障人权。扩大公民有序政治参与是保障公民权利和自由的表现。

（4）有利于推进党和国家决策的科学化、民主化；

有利于发挥民主监督的作用，促进国家机关改进工作，维护人民群众的权益；

有利于调动人民群众的积极性、主动性和创造性，搞好社会主义现代化建设；

有利于发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明。

2、（2017广东深圳第一次调研，38）阅读材料，回答下题。

互联网是我们这个时代最具发展活力的领域，已成为人们生活的重要组成部分和人类文明传播发展的重要载体。

材料

F市某区利用“互联网+政务手段”着力打造人民满意的法治型政府。他们的具体做法是：依托信息平台，实现政务服务资源共享，简化办事程序，推动群众和企业办事“路上跑”向信息“网上跑”的转变；形成统一的法律、规范和标准，固化到综合信息系统，割断权力腐败链条；对沉淀的“大数据”进行研究利用，为政府提供决策依据；市民和企业可随时在网上查阅办理事项所需申请资料、事项进展和办理结果。

结合材料和所学政治生活知识，说明该区是如何利用“互联网+”

打造法治政府。

（1）

依托互联网，简化办事程序，依法履行职能，提高行政效率，服务群众。

（2）

建立综合信息系统，运用统一的法律、规范和标准，依法行政，减少腐败滋生。

（3）

利用大数据技术，征集和分析网上民意，集中民智，科学民主依法决策。

（4）

运用网络信息平台，推进政务公开，实现政府治理透明化，依法接受监督。