综合探究　中国发展进步的政治制度保障教案2

第五课

第一框

人民代表大会：国家权力机关

一、本框在教材中的地位：

人民代表大会是我国的国家权力机关，在政治生活中地位非常重要。

二、教学目标：

1、

知识目标：识记我国的国家权力机关，全国人大的地位、职权、常设机关，地方各级人大的地位、职权范围。人大代表的地位、职权和职责。理解人大的职权，人大代表的职权和职责。

2、

能力目标：让学生对我国的国家权力机关有全面的认识，掌握政治知识，为参与政治生活储备知识。

3、

情感态度价值观目标：通过学习本框知识，让学生增强对人大和人大代表的全面认识，知道人大和人大代表所发挥的作用，增强政治参与意识和对国家的热爱。

三、重难点：人民代表大会职权、人大代表的职权和职责

四、学习者特征分析：

高一学生在生活中的政治参与较少，对时政也不是太关注，所以问题设置要贴近他们的生活。

五、教学方法：

自主探究法、交流合作学习法。

教学过程

导入新课

教师活动

知识问答：1、每年的三月份，我国的政治生活里会召开两个大会，是什么？2、分别是第几届第几次会议？

一、人民代表大会

我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”人民是可以行使国家权力的，那么就是说年满18周岁以后我们就可以参加人民代表大会了吗？

那么如果没有成为人大代表，我们如何参与国家事务的管理，行使国家权力呢？是直接行使吗？

学生活动

人大会议和政协会议

设计意图

了解学生基本政治知识

教学过程

不是，要被选为人大代表才可以参加人大会议。

是间接行使国家权力。

1 让学生知道我们是间接参与国家事务的管理

请你阅读课本，填空

请学生回答

刚才我们在图片上看到的是人大会议的全称是什么？

阅读材料一，思考：1、全国人大在我国国家机构中的地位？

2、它有哪些职权

学生活动：四项职权连一连

3、它的常设机关是什么，地位和全国人大一样吗？

4、我国的中央国家机关还有哪些？它们和全国人大是什么关系

请你说说地方各级人大的地位、职权范围

小结：全国人大：地位、职权、常设机关

地方各级人大地位、职权范围。

练一练

二、人大代表

材料二：阅读人大代表徐晓华先进事迹

思考：“人大代表不仅是一种荣誉，更是一

中华人民共和国第十三届全国人大一次会议

1、

最高地位

2、

最高立法权、最高监督权、最高任免权、最高决定权

学生回答

3、

全国人大常务委员会，地位不一样，在全国人大闭会期间，行使全国人大的部分职权。

4、

行政机关、司法机关、监察机关等，它们由全国人大产生，对它负责，受它监督。

地方各级人大是地方各级国家权力机关，管理本行政区域内的一切重大问题

人大代表是国家权力机关的组成人2 通过问题层层设问，让学生思考的基础上掌握知识

种责任”你如何理解这句话？她是怎样做的？（从人大代表的地位，职责角度思考）

请你总结：人大代表的地位，产生方式、职责

人大代表有哪些权利呢

学生活动：假如我是人大代表：

材料：学校门口的马路经常拥堵，尤其是放学期间，挤满了来接孩子的家长的汽车，给学生放学带来不便，也存在安全隐患，有家长向政府部门反映，但没有能有效解决问题。假如你是人大代表，你怎样行使你的权利？

小结

教师小结

员，是由人民选举产生的，得到了人民的信任，所以是荣誉。

人大代表要为民办实事。

材料中她是这样做的（略）

略

学生自主学习，回答

学生围绕人大代表的职权，各抒己见：

向人大提交解决交通拥堵问题的提案；

向政府部门质询

课外拓展

教学反思

你所在的社区或者村有人大代表吗，你了解他们的工作吗?

让学生主动参与政治生活，提高参与意识和能力

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