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关键词：认识图形优质课一等奖教案

正文

西师大版西师大版一年级数学下册《认识图形》教学设计

四川省达川区三里小学张华勇

教材分析：

本节课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上进行教学的，这部分知识也是后面长方形和正方形的周长和面积的基础。

学情分析：

学生在一年级上册已初步认识了长方形、正方形，知道长方形、正方形有四条边，四个直角。

教学目标：

1.结合生活实际认识长方形、正方形、三角形和圆，能辨认长方形、正方形、三角形和圆，会用长方形、正方形、三角形和圆拼组简单的图形。

2.在认识图形的过程中，发展同学们的空间观念。

3.感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。

教学重点：

掌握长方形、正方形、三角形和圆的特征。

教学难点：

长方形、正方形、三角形和圆的特征的得出和验证。

教学过程：

一、情境导入

1. 看图认识图形

2.课件出示升旗，你们知道国旗是什么形状的吗？

二、第一次做一做

1.沿虚线折一折，看看正方形的边长怎么样，长方形的边长怎么样。

三、第二次做一做

用三根小棒摆一个三角形，拿一张正方形纸，折出两个三角形。

1、从学具的卡片里找出来,先剪下,按虚线剪开。再按下图拼一拼。

2、拼圆。

五、练习和涂色

六、全课小结

1.能够认识并且辨认长方形、正方形、三角形和圆,会用长方形、正方形、三角形和圆拼组简单的图形。

预设学生行为:

1.猜想。

2.学生动手验证猜想。

小组讨论

七、设计意图:

1.教师以亲切的话语引生活画面,调动了孩子们学习的积极性,激发了学生的学习欲望。他们的思维却被调动起来了,这样不仅培养了孩子们的问题意识而且激发了他们的学习兴趣和探索新知的欲望。

2.引导学生动手操作,在不断地体验中感悟,培养学生合作交流的能力。

3.让学生自主探索,完成学习方法的一次迁移,充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

4.练习设计体现了“针对性、灵活性、实效性、趣味性”。

5.引导学生对所学知识、学习方法、学习结果等进行全面总结,体验学习的成功感。

板书设计:

长方形和正方形的认识

长方形:四条边,对边相等四个角,都是

直角

正方形:四条边,都相等四个角,都是

直角

三角形:略。

圆:略。

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