动手做（三）板书设计及设计说明(共3页)｜教案在线预览

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倪静看一看(二)有趣的七巧板学习目标:知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。过程与方法:培养初步的空间概念、动手操作能力。情感态度价值观:通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明,从而激发学生的民族自豪感,从而使学生产生创新的欲望。在拼图及其表达的过程中充

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

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2018-05-21 15:55:00

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学校：成都师范银都小学

动手做（三）板书设计及设计说明(共3页)

未知

2018-05-21 15:55:00

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关键词：动手做（三）板书设计及设计说明(共3页)

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倪静看一看(二)有趣的七巧板

学习目标:

知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。

过程与方法:培养初步的空间概念、动手操作能力。

情感态度价值观:通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明,从而激发学生的民族自豪感,从而使学生产生创新的欲望。在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能,敢于发表自己的意见,并能尊重他人的意见。

教学重点:通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。

教学难点:培养初步的空间概念、动手操作能力及表达能力。

教材准备:七巧板、课件。

教学过程:

激趣导入:

师:周末我们的小动物们举行了拼图比赛,你们想看看他们的参赛作品吗?师:其实这些图案都是由一种玩具拼出来的,我们把它叫做七巧板,今天我们就一起来探索七巧板的奥秘吧。

师:七巧板是我们中国人发明的哦!我们一起来看看它的来历吧

活动一:数一数、分一分

师:看了这个视频,老师要考考大家,七巧板是由几块板组成的呢?

生:7块

师:请小朋友们和我一起来数一数吧。

师:这7块板里面有哪些我们已经学过的图形呢?

生:正方形,三角形

师:几号图形是我们没有学过的呢?

生:3号

师:(拿着平行四边形)这是我们的新朋友,你知道它的名字吗?

生:平行四边形

师:对,我们把这样的图形叫做平行四边形,现在请大家把你们手中的平行四边形举起来给我看一看。老师也给大家找了一些生活中的平行四边形,我们一起来看一看吧。

师:请同学上台来瞄一瞄你看到的平行四边形吧。

师:认识了平行四边形,你能按形状给七巧板分类吗?动手分一分

师:(追问)你分了几类?

生:3类

师:(追问)哪三类

生:1,2,4,6,7一类5一类,以及3一类

师:(追问)为什么这样分?

生:1,2,4,6,7都是三角形,5是正方形,3是另一种图形

活动二:比一比

师:七巧板中哪两个图形完全一样?(活动要求:先独立思考,再与同桌说说你是怎样比较的。)

生:1号和2号,4号和6号

师:(追问)为什么完全一样呢?你是怎样比较的

生:把它们重叠在一起可以完全重合。

活动三:拼一拼

(一)拼正方形

师:请你选出两个图形拼一个正方形

师:你还能用几块七巧板拼出正方形?试一试

(二)拼三角形

师:请你选择图形拼一个三角形

师:(追问)你还有哪些不同的拼法?

活动四:说一说,看一看

师:七巧板不仅可以拼图案,还可以讲故事呢?

师(出示图片)你知道这三个图形讲了一个什么故事吗?

生:守株待兔

师:你们想听守株待兔的故事吗?

师:(播放守株待兔的故事)

师:发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜欢的图形。

(请生展示)

师:七巧板不仅是我们的益智玩具,在生活中也有很多应用呢。我们一起来看一看吧。

小结:

你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）板书设计及设计说明(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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动手做（三）板书设计及设计说明(共3页)