资料摘要
《数豆子》教学设计程梦薇教学目标初步体验数与生活实际的密切联系。在活动中培养数感。培养初步的估计意识。会读写100以内的数。教具准备黄豆若干,计数器22个,塑料盆、小桶、纸盒子若干,实物投影仪。教学过程活动一 (学生在活动中进行数数,初步体会估数)一:谈话导入今天我们每组的桌子上都有豆子,上数学课拿
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数豆子多媒体教学设计及其点评(共4页)
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《数豆子》教学设计程梦薇教学目标初步体验数与生活实际的密切联系。在活动中培养数感。培养初步的估计意识。会读写100以内的数。教具准备黄豆若干,计数器22个,塑料盆、小桶、纸盒子若干,实物投影仪。教学过程活动一 (学生在活动中进行数数,初步体会估数)一:谈话导入今天我们每组的桌子上都有豆子,上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题,请大家听清要求:玩的时候,同学之间要会合作,互相谦让。玩豆子的时候要注意,别让豆子掉到地上。同桌两人玩豆子。其中一人抓一把豆子,猜一猜有多少粒。两人数一数有多少粒豆子。
活动结束时,我就站在这儿,你就马上停止了。(教师要走近学生,注意用积极的语言评价学生合作中的问题)活动二 (在活动中,让学生学会读、写数)二:互动新授师生互动活动。你们玩得真开心,我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?(1)学生猜,教师不做评价。(2)怎么知道有多少粒豆子呢?(3)交流数的方法。我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓),数一数到底有多少粒豆子?(1)小组内数豆子。(2)小组汇报有多少粒豆子。在计数器上拨出你们小组数出的数?怎么写这个数,请你试着写一写。(1)每组派代表到黑板前写数,其他学生在练习纸上写。(2)老师根据学生写的数,进行适时指导。(例如62:6在十位上,表示6个十;2在个位上,表示2个一)(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。
子?(引导学生找一个中间值)活动三 (在估数的活动中,进一步理解读、写数的方法) (一)同桌两人玩豆子。其中一人抓一把豆子,一起猜有多少粒,猜后数一数有多少粒豆子,并写出这个数。你一把大约抓多少粒豆子?(1)小组内交流。(2)全班交流。(二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据)一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜,猜的结果反差太大,怎么办呢?引导学生想方法估计。两人一组,装满一小桶豆子,想办法估计,看谁估计得比较准确。交流你是怎样估计的。(1)小组交流。(2)全班交流。数一数有多少粒豆子,并写出这个数。活动四通过游戏,激发学生读、写数的兴趣)(一)拨数游戏一个拨数,两个同时读并写出这个数。
66等数)认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。(二)猜数游戏全班一起做猜数游戏。(1)在你的纸上悄悄写一个两位数。(2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜,该生做提示)(3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)同桌两人玩,一人在心中想一个两位数并写下来,另一个人猜这个数。三、巩固练习完成教材第27面练一练第1题、第2题、第3题四、课堂总结这节课我们认识了100以内的数字,学会了如何拨,如何读,如何写。五、板书设计3、数豆子右边的8在个位上,表示8个一左边的2在十位上,表示2个十
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