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练习二优秀教学设计(共7页)｜教案在线预览

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关键词：练习二优秀教学设计(共7页)

正文

教学目标:

1.知识与技能

能够正确地数出100以内的物体个数,理解十位上的数和个位上的数表示的意义,强化数的组成与分解,知道这些数是由几个十和几个一组成。进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。

2.过程与方法

在独立思考和合作交流的过程中巩固知识,培养自主探索精神和创新意识。

3.情感态度与价值观

培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐趣,发展思维灵活性以及培养学生的数感。

学情分析:

在一年级上册中已经学过20以内数的认识和大小比较。通过本单元的学习,学生把认数范围从20以内扩展到100以内。学生在生活中积累了许多100以内数的知识,会读,会认,会写100以内的数,理解数位,基数,序数的意义。在实际的活动中培养了学生的数感,能对100以内的数进行估计。然后会比较100以内数的大小。初步感受一列数蕴涵的规律。在后续的学习中还将学习万以内数的认识,学好本单元知识是未来学习的基础。

教学重、难点:

1.能够正确地数出100以内的物体个数,理解十位上的数和个位上的数表示的意义,强化数的组成与分解,进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。

2.体会数位、基数、序数的意义,初步感受一列数蕴含的规律。培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:六一快到了,小朋友们知道是什么节日吗?(儿童节),对了,咱们学校也为小朋友们准备了节目,看,这是参加演出的人数情况。学校统计了各个年级参加表演的人数:一年级33人,二年级38人,三年级46人,四年级35人,五年级44人,六年级70人,一共表演15个节目。咱们班是第4个表演。

二、进入新课,复习旧知

读一读,你发现了什么数学信息?根据回答师板书:100以内的数。

学生可能回答:

1.100以内数的数数方法:

一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数……

(1)一个一个地数,从33数到38

(2)两个两地数,从38数到46

(3)五个五个地数,从15数到35

(4)十个十个地数,从70数到100

(5)33的前一个数是什么?后一个数是什么?以前面出示的这些数为例,反复练习。

(6) 99在()和()之间。

师:这些数都是几位数?100这个数是几位数?最高位是什么位?

生:百位。

师:你学过哪些数位?一个三位数从右边数起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。关于数位你还知道什么知识?

生:我知道了百位上的数表示几个百,十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。

2.活动一:我拨你们来读数,我拨你们写数,我说数字你们拨。(复习读作什么数,写作什么数)板书:读作:写作:根据计数器上的数,说一说数的组成。再结合课前的数据进行照样子说一说练习。介绍基数和序数。用小猴子吃桃子的故事帮助孩子理解。(森林里有一只小猴子,摘了一大堆桃子,心里特别高兴,每餐都吃桃子。桃子一天一天变少,小猴子很心疼,心里想:“哎,桃子吃完了怎么办呢?怎样才能节约一点呢?它想啊想,突然想到每次都是吃完第5个

肚子才饱的,这不是说明前4个没有用吗?哈,这下有办法

了,你知道它想的什么办法吗?

小猴子把桃子排上队,当数到第5个时,就把第五个桃子拿出来吃掉。小朋友们,你们说小猴子真的能吃饱吗?) 3.活动二:同桌为一个小组用2,5,8三张卡片中的两张组成两位数,可以组成哪些两位数?

(让孩子自己先摆一摆,把组成的数写下来,然后小组交流汇报。)分别说一说组成的数,各个数位上的数表示什么意义。再以28为例说一说,这些数用图形表示你能看懂吗?自己试着用图形表示一个数。写在题卡的空白处。汇报

展示。

三、巩固练习

1.师:同学们都收获了很多知识,这很好。现在请同学们汇报一下题卡上的第一题和第三题?

2.在计数器上拨四个珠子,可以表示什么数?画一画,写一写。(课件出示计数器,学生在练习册上画)

本题难度较大,让孩子先独立思考,再进行小组交流。

四、本课总结

说一说本节课你有哪些收获,你认识了哪些身边的数,和大家分享一下。

(1)我学会了100以内数的读写和组成。

(2)我知道了数位,个位,十位,百位。

(3)我家的门牌号是41,是一个两位数,4在十位,表示4个十,1在个位,表示一个1.

(4)我们校车能做45人,45是基数,我坐在第5排,5是序数。

(5)我这个月交了88元的伙食费,是两位数,两个8表示的意义不一样。

(6)我家这个月的电费是100元。

(7)我的尺子长30厘米。

(8)我的体重是70斤。

五、作业:

25,52,28,82,58,85,看看这些两位数,你们知道谁最大,谁最小吗?这个问题作为今天的思考题,咱们下节课来解决这个问题。

教学反思:

本课是一节单元综合练习课第一课时,使学生们又一次接触了数的知识。事实上,学生在生活中积累了许多100以内数的知识,这是本单元内容的重要资源和必备基础。因此只有创设多种多样的活动,如数一数,拨一拨,

画一画,说一说等,这样才会使学生通过大量的感性经验形成表象,进一步体会数的意义。同时,富有生活气息的数学活动会大大提高学生的学习兴趣,使他们感到数学来源于生活,生活中处处有数学。本节课复习100以内数的知识。进一步会读,会认,会写100以内的数,体会数位,基数,序数的意义。教材设计了“你说我拨”“用卡片组数”的活动,使学生经历从实际操作中巩固理解数的过程,学生在数数的过程中要是用到了不同的方法数要予以鼓励。本节课通过小组竞赛答题。这样不但激发学生主动探索的欲望,而且培养学生积极参与学习的精神。要鼓励学生运用数来表达和交流信息,体会数的作用;在学习写数过程中,让学生经历运用恰当的方式表达数的过程,进一步体会位值制;最后延伸课堂空间,培养学生数感,自动化地理解数和运用数的态度与意识。在本节课的实践中,引导学生联系自已身边具体、有趣的事物,通过主动地观察分析生活现象,用数来表示身边的事物,说说身边的数,生活中用到的数,如“自己家的门牌号、电话号码、生日、车牌号、车费、伙食费等”;运用数简明地表示生活现象,解决生活问题,在丰富多彩的活动中,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用。正是在与数的“对话、沟通、交流”中,学生的数感得以有效地发展。在短短的四十分钟,一个小小的教室里,学生所交流的信息既

有来自家里、教室里、学校里的亲身经历过的各种事物、各种现象中的数,从而把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的世界,使学生真正感受到数无处不在,体会数在生活中的使用价值。

资料摘要

练习二优秀教学设计(共7页)

练习二优秀教学设计(共7页)

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配套课件

练习二PPT课件和教案（名师）(共7页)

练习二PPT课件和PPT课件和公开课教案(共5页)

练习二公开课课件(共3页)

练习二PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

练习二PPT课件和优质教案设计(共3页)

练习二名师公开课课件(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习二优秀教学设计(共7页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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