练习五优秀教学设计(共6页).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：练习五优秀教学设计(共6页)

正文

《有关比的复习课》教学设计

灵武市第五小学余红霞

教学内容:

北师大版六年级数学上册第六单元复习。

教学目标:

1、能运用比的知识解决生活中的实际问题。

2、进一步体会比的意义以及与比有关的内容,加强知识之间的联系,提高解决问题的能力。

3、培养学生学数学的兴趣,养成良好的思维品质。

教学重点:运用比的知识解决生活中的实际问题。

教学难点:运用多种方法整理知识,解决按比例分配的实际问题。

教学准备:课前整理单元知识,并搜集本单元易错题。多媒体课件。教学方法:引导回顾,组织练习。

教学过程:

一、情景牵引(课件出示)

学校运动会上设置了跳绳比赛,体育老师从器材室借来39根跳绳,甲班有24人,乙班有28人,跳绳怎样分配比较合理?

谢谢同学们帮体育老师解决了这个问题,其实比在生活中的应用十分广泛,今天我们就一起来复习有关比的知识。(板书:有关比的复习)【设计意图:这种贴近学生生活又有一定挑战性的实际问题,不仅能调动学生学习的积极性,还能培养学生解决实际问题的能力。并且这种学生熟悉的生活素材放入问题中,能使学生真正体会数学不

是枯燥无味的，数学就在身边。】

二、引导回顾，组织练习（课件出示）

师：有关比我们学习了哪些知识，请同学们在小组内交流你课前整理的知识点，交流时及时补充你没有整理到的知识，交流时间2分钟。【设计意图：学生通过小组交流，既分享了自己整理的知识点，又通过别人的交流补充了自己没有整理到的知识点，班级同学都能充分参与学习活动。】

集体回顾：有关比我们主要学习了那几部分知识？（板书：生活中的比，比的化简，比的应用）

1、生活中的比

（1）知识整理：哪个小组来给大家分享一下你们整理的有关生活中的比？本组同学还有没有要补充的。

请看大屏幕展示，请补充你的整理单。

（2）同学们，会说还要会用，完成作业单第1题，看看哪位同学做的又对又快。

谁愿意将自己的答案分享给大家？全对的同学请举手。有错的（）人，请及时改错。

（ 3 ）÷12= 9：（ 36 ）=25% （

）

【设计意图：上台来操作白板，既调动了学生的学习兴趣，也展示了学生多多媒体的应用能力。】

请同学们结合上面的算式，说一说比、除法、分数每一部分是怎样对应的？

2、化简比

(1)第一个知识点大家掌握的非常好,有关化简比你们刚才在小组中是怎样交流的?请一个小组代表来分享。组内同学还有要补充的吗?

大屏幕展示,同学们整理的非常全面,接下来考考大家的应用知识的能力。请同学们完成作业单中第2题。指名上台多媒体演示。做对的同学请举手。有错的()人,请及时改错。

通过化简分数、整数、小数比,你觉得运用比的基本性质进行化简要注意什么?

相同点:同时乘或除以一个相同的数(0除外),值不变

特别提示:比的后项不能为0.(因为除数不能为零)

3、化简比

(1)前两部分知识,大家能够条理清楚的整理知识点,并能解决问题。下面再请一个小组分享有关比的应用部分的知识。同组有没有要补充的。

大屏幕展示,对照老师整理的知识,请默读理解。在解题的时候灵活应用这些方法。

(2)我们来做个抢答游戏,考核大家对知识点的运用能力,请默读抢答要求,完成作业单中的第三题,最早做出答案的两名同学主动上台获得抢答权。指名上台多媒体演示。【设计意图:抢答游戏调动了学生的兴奋点和做题速度,使更多的学生积极参与教学活动。】你真不愧为“抢答之星”,速度又快,题也正确。做对的同学

请举手。有错的()人,请及时改错。

4、整理方法

课件出示本单元知识整理总表,请大家回顾刚才整理知识的过程中我们用了哪几种整理方法?

今后,大家在整理知识也可以运用多种方法整理,只要整理知识全面就可以了。【设计意图:通过展示多种整理展示的方法,引导学生在今后整理知识时,会使用不同的方法。】

三、提升练习

1、下面通过一些练习,考核大家综合运用知识的能力。“芝麻开门”,请XXX同学读游戏规则。

规则大家清楚了,我们闪动照片,大家齐声喊“停”,照片中的同学为我们开启一扇门X号门。他开几号,你们大家在作业单上完成几号。

2、易错题交流

课前大家还整理了本单元容易错的题,请在小组内交流,交流时间2分钟。

下面我们请一起来交流。这5位小老师的讲解清楚,易懂,谢谢你们。老师有一段话要送给大家:聪明人会认识自己的错误,聪明人会改正自己的错误,聪明人不重复犯同样的错误。【设计意图:从同学交流的本单元易错题中,学习解决同类题的有效方法,今后不重复犯错。】

3、通过今天的复习同学们的解题能力增长了不少,最后的挑

战是:杨树的棵数和桃树的棵数比是5:3,杨树和桃树各多少棵?你能解这道题吗?缺少条件,你能补充1个吗?

请从给三个条件中,选择1个补充在作业单上并解答,看谁能在相同的时间内能完成三道题。【设计意图:体现数学理念“不同的人学习不同的数学”,培养学生的竞争意识。】

四、小结

通过本节课对比这一单元知识的复习,你有什么新的收获?

板书设计

有关比的复习课

生活中的比

比的化简

比的应用

练习五优秀教学设计(共6页)

练习五优秀教学设计(共6页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_546

相关文档

百分数的应用（四）特级教师教学实录

百分数的应用（四）第二课时教学设计

这月我当家教案板书设计

圆的认识（二）优秀课堂实录

圆的认识（二）教学内容分析

下载提示