综合探究　中国发展进步的政治制度保障课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计一、教材分析《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究　中国发展进步的政治制度保障

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-19 09:42:00

来源学校

学校：福建省南安市第三中学

综合探究　中国发展进步的政治制度保障课堂实录【3】

未知

2018-07-19 09:42:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合探究　中国发…课堂实录【3】

正文

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

五、教学过程

回顾课本知识，简要回答以下问题。

1、我国的国体（国家性质）是什么？政体是什么？

2、人民民主专政的本质是什么？

3、根本政治制度≠基本政治制度

4、我国的政府职能和依法行政

5、我国政党制度

6、中国共产党如何执政

7、中国共产党的指导思想

知识点二: 聚焦人民当家作主

感悟我国的政治制度

1、我国社会主义民主政治有哪些特点和优势？

2、这些制度是如何保障人民当家作主的？

知识点三：走进全国人民代表大会

体味“有机统一”

1、从国家领导人的产生看：整个过程怎样体现三者的有机统一？

温馨提示：①党的领导，主要体现在共产党中央在人大选举前提出国家机关领导人选的建议名单

②依法治国，体现在党中央的建议名单不是直接交全国人大代表选举，而是通过法定程序，由人大主席团向全国人大会议提出推荐候选人，经过人大代表讨论，酝酿协商后确定正式候选人，再经人大代表投票选举产生国家机关领导人。整个过程都严格按法定程序进行。

③人民当家作主，表现在无论是讨论酝酿候选人，还是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与，在这个过程中，人大代表依法履行职权，参加行使国家权力，充分发[来源:Z。xx。k.Com]

挥了当家作主的作用。

2、从《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》的通过看，整个过程怎样体现了三者的有机统一？

课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　中国发展进步的政治制度保障课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　中国发展进步的政治制度保障》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合探究　中国发展进步的政治制度保障课堂实录【3】