练习二优秀教学实录

练习二

一、教材分析

本次课主要是对本单元知识进行复习和巩固,学生更熟练的掌握本单元的知识。

二、学情分析

通过前面的学习,学生已经知道了有规律的数数,感知了以十当一的优越性。能对100以内的数进行简单的估算。了解了100以内,比较数大小的方法。理解了“多一些”,“多得多”,“少一些”,“少得多”的含义。可能还有部分知识掌握的不是很牢固,有遗忘的地方。通过本次学习,学生知识掌握更加牢固、更加熟练。

三、教学目标

1、进一步理解以十当一的优越性。

2、进一步掌握比较数大小的方法,培养学生的估算、判断和推理能力。

3、更深的理解“多一些”,“多得多”,“少一些”,“少得多”。

4、培养学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。

四、教学重难点

1、重点:比较数大小的方法,对“多一些”,“多得多”,“少一些”,“少得多”深刻理解。

2、难点:培养学生的估算、判断和推理能力

五、教学准备

1、教师:多媒体课件、计数器

2、学生:计数器、小棒

六、教学过程

(一)复习导入

通过和同学们一起回顾知识,引入新课。

(二)新授

1、课件展示第一题:填一填。

(1)引导学生运用所知识思考、动手操作。

(2)教师巡视,指导学生。

(3)引导学生汇报、交流。

(4)指名生回答。

(5)引导学生体会“以十当一”的优越性。

设计意图:学生体会到以十当一的优越性,培养学生的观察、动手能力。

2、课件展示第二题:我拨你写。

(1)引导学生仔细观察,大声说出师拨的数字。

(2)引导学生继续观察,进一步巩固所学知识。

(3)引导学生动手写下,自己看到的数字。

设计意图:培养学生的观察能力,语言表达能力及速记的习惯。激发学生学习数学的兴趣,培养学生学好数学的信心。

3、课件展示第三题。

(1)引导学生仔细观察大屏幕,并运用所学知识思考问题。

(2)引导学生思考比较数字的大小的方法。

(3)和学生一起比赛,看谁写的快准。

(4)和学生一起展示结果。

(5)引导学生总结比较大小的方法,师加以整理汇总。

设计意图:激发学生学习数学的兴趣,培养学生归纳总结能力以及语言表达能力。

4、课件展示第四题。

(1)引导学生仔细观察大屏幕,并运用所学知识思考问题。

(2)引导学生思考数数的方法。

(3)教师巡视、指导。

(4)引导生大声说出自己的结果。

设计意图:激发学生学习数学的兴趣,培养学生寻找规律的能力以及语言表达能力。

5、课件展示第五题:小鸟回家。

(1)引导学生仔细观察大屏幕,并运用所学知识思考问题。

(2)引导学生思考比较数字的大小的方法。

(3)和学生一起展示结果。

6、课件展示第六题。

(1)引导学生仔细观察大屏幕,并运用所学知识思考问题。

(2)引导学生思考“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的含义。

(3)指名生说出含义。

(4)师加以整理概述。

设计意图:培养学生语言表达、归纳总结能力。

7、课内巩固、提高学生学习数学的兴趣。

(三)总结全课。

1、体会“以十当一”的优越性。

2、感受计数器的优越性。

3、比较数字大小的方法。

4、数数的方法。

理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的含义。

(四)布置动手作业:和同桌或者家人比赛拨计数器。

七、板书设计

练习二

1体会“以十当一”的优越性。

2、感受计数器的优越性。

3、比较数字大小的方法。

4、数数的方法。

八、教学反思

1、激发了学生学习数学的兴趣,培养了学生学好数学的信心。

2、巩固了所学知识。

3、培养了学生的观察、独立思考、语言表达能力。

4、设计还有部分欠缺。