总复习名师教学设计1是什么类型的资料？

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关键词：总复习名师教学设计1

正文

总复习

——数与代数(一)

活动目标:

1、经历对本学期各领域所学知识进行梳理的过程,进一步理解和掌握相关知识和方法,体会它们之间的内在联系,进步养成回顾与反思的良好习惯。

2、进一步巩固百分数的意义;会进行分数、小数、百分数的转化(不包括将循环小数化为分数);在实际情境中理解比和按比分配的含义;能进行分数混合运算(以两步为主,不超过三步);能解决分数和百分数的简单实际问题;能解决按比分配的简单的问题。

3、能运用所学知识解决简单的实际问题,进一步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力,感受数学的应用价值,激发数学学习的兴趣。

活动重点:

1、经历对本学期各领域所学知识进行梳理的过程,进一步理解和掌握相关知识和方法,体会它们之间的内在联系,进步养成回顾与反思的良好习惯。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题,进一步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力,感受数学的应用价值,激发数学学习的兴趣。

活动难点:

1、对本学期各领域所学知识进行梳理的过程,进一步理解和掌握相关知识和方法,体会它们之间的内在联系,进步养成回顾与反思的良好习惯。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题,进一步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力,感受数学的应用价值,激发数学学习的兴趣。

活动过程:

一、整理部分:

(一)活动导入:

同学们,今天我们学习本册课本总复习中的第一课时:数与代数(板书课题)

请大家回顾一下,本册课本,我们学习过的数与代数相关内容有那些?

(百分数分数比)

请大家打开课本P100,了解一下,本节课我们的学习目标有什么?

(二)活动过程:

1、独立思考→分享交流

课件出示：某兴趣班共40名同学，男生15人，女生25人。

你能运用所学的知识比较这个兴趣班全班同学、男生、女生人数之间的关系吗？

【学生独立思考并写出自己想到的关系式，完成后小组交流，互相学习】

我们请几位分享一下自己写的关系句以及算式。

3 预设：男生人数是女生人数的5

3 男生人数:全班人数8

33 有选择性的板书学生写的关系式：如：8

，5

【上述的比、分数、百分数这三个数有什么共同的地方？小组内说一说】

意图：让学生发现他们内在的联系，并且养成深度思考的习惯。在这样的语言环境中提问较之前有很大的提高，让学生有了抓手，对比总结方法。

这三个数都可以用来表示两个量之间的关系，表示相对量，在大小上都是可以互相转化的。

2、看来百分数、分数和比是可以相互转化的。（板书）为什么我们要学习这么多呢？

3、举例说说百分数和分数的异同。

预设：意义不同；写法不用；计数单位不同；分数可以约分

百分数的优势：方便比较大小，统计学上的作用很大

4、举例说明什么是比？分数、除法和比之间的关系是什么？

预设：两个数相除又叫做两个数的比。

引导学生把分数除法比通过除法联系起来。

6、小结：通过第一个活动，我们对百分数、分数和比之间的关系进行了梳理和明晰。相信每个同学都有自己的收获。

二、练习部分：

（一）讲思路、说方法

7、独立思考并完成学习单第3题后全班交流思考过程

三、谈谈你的收获

通过本节课的梳理、交流你有什么新的收获，和大家分享一下吧！

四、作业布置：

五、板书设计：

总复习

数与代数(一)

百分数分数比

资料摘要

总复习名师教学设计1

总复习名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：总复习名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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