习作1优质课一等奖

《做一片美的叶子》教学设计

周集中心小学王海人

第一课时

教学目标

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字,理解生字组成的词语。

3. 初读课文,感受大树之美。

教学重难点

1.学习本课生字,理解由生字组成的词语,能正确书写生字“各”、“异”。

2.通过初读,了解课文主要内容,感受大树之美。

教学过程:

一、图片导入,课题质疑

同学们,今天老师给大家带来了一些礼物。请看(PPT呈现叶子图片)这是什么?(叶子)

1、看了这些图片,你想说些什么吗?生自由表达(叶子美,好看,形态各异)你观察得真仔细!

2、今天我们就来学习第四课《做一片美的叶子》

3、板书课题:做一片美的叶子,请同学们拿出手来和老师一起写课题。

4、齐读课题(4.做一片美的叶子)

5、读了课题你有什么疑问?(为什么做一片美的叶子?怎样做一片美的叶子?叶子美在哪?)恩,同学们现在越来越会提问题了!

下面请同学们打开课文,带着这些问题自由大声朗读课文。在读课文前,老师要提2点要求:(1)借助课后生字表读准字音(2)把课文读通顺、流利。下面开始自由朗读吧!

二、初读课文,整体感知。

1.课文读完了吗?这些生字词你认识吗?

出示:

★个别读、生带大家读两遍、去掉拼音读、齐读

2、下面我们一起来看一下本课的生字,PPT出示生字。开火车读。

(做、现、态、各、异、汁、奉、输,指名读)。

师:你觉得这些中哪个字最容易写错?(做、输、态)

3、这节课老师想指导大家写好2个生字“各”“异”。

4、我们来看第一个字“各”,师范写,生书空,(提醒撇捺展开,上下对正)生描红。师巡视。提醒写字坐姿:一拳一尺一寸。

5、指导书写第2个字“异”,师范写,生书空,(提醒上紧下舒横画匀,两脚高低站得稳)生描红,师巡视。

6、检查词语

(1)出示带词语(带拼音)。

乳汁整体位置输送茁壮发现

嫩绿葱翠肥美飘零奉献形态各异

(2)指名读,你觉得他哪个字读得好?(提醒:整、奉、零都是后鼻音)谁再来读?

(3)去掉拼音你能读正确吗?小组开火车读,男女生赛读

(5)这些加红的都是本课要求会写的生字,你觉得哪个字我们最容易写错?你有什么好方法让我们记住?

3.理解词语的意思

(1) 通过昨天的预习,你能找出描写叶子的词语吗?(嫩绿、肥美、飘零)这些词语你理解吗?(嫩绿与葱翠形成对比理解,嫩绿是淡淡的绿,而葱翠要绿得深一些。肥美,呈现图片,看了图,你知道什么样的叶子能称为肥美?叶子肥大而颜色深。飘零,看图,你能用无字词典来给我们说说吗?冬天到了,树叶从树上慢慢飘落下来,回归大树地下的根;叶子凋谢了。)

(3)课文中第六小节也出现了这些词语,谁来读?(PPT呈现第六节)提醒破折号要停顿。师范读,再请生模仿读。

(PPT呈现)绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

4.指导长句朗读

师:还有2个长句,谁能读好?

(a)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

(b)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。(1)指名读句子,形态各异什么意思?(不相同的叶子)有没有同学能比他读得还好?再请生读。全班齐读句子。

(2)下面老师请大家来读课文。

5.自由分自然段朗读课文

(1)下面老师想听听大家朗读课文

(2)师生共评课文朗读,你觉得哪个同学的读的好?为什么?(声音响亮,有感情)

三、学习课文1-2小节感受树之美

师:谁再来读读1、2自然段。(指名读)

1.远远望去,那棵大树很美。读了这句话,你知道了什么?(树美)谁能美美地地给我们读一读。老师今天也给大家带来了一首赞美树的歌曲《好大一棵树》,我们一起来听一听。

2.下面请同学们边听边在文中找出描写树美的句子(树像一朵绿色的云,从大地上升起)

云给你什么样的感觉?(千姿百态、自由自在、形状美)云有绿色的吗?作者把那颗大树比作绿色的云,说明这棵树的形态美,而且颜色也很美。)

4. 云可以升?树怎么升呀?老师觉得“升”字用得不好,你们觉得呢?(好,因为树一天天长大,枝繁叶茂,变得苍翠、茁壮。是呀,就像我们三(4)的小朋友从从幼小的生命体不断长大,慢慢茁壮成长起来。可以把“升”换成“站”吗?为什么?(“升”写出了叶子的活力及动态美)

5.谁能带着你的感受朗读课文?(指名读)是呀!树那么美,长得那么茂盛,那么葱翠、茁壮是因为什么美?(叶子美)

6.生齐读一二自然段。

这节课我们感受了树的美,下节课我们继续学习叶子的美!

四、作业布置

1、认真抄写下列词语:

奉献肥美飘零回归

整体输送茁壮葱翠

2、有感情地朗读课文。

板书设计:做一片美的叶子

各异

远望大树很美