乘火车课堂实录【1】｜教案在线预览

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乘火车教学设计【教学目标】1.掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2.结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。【教学重点】探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。【教学难点】在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘火车

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2018-05-10 15:47:00

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学校：包头市东河区西脑包第一小学

乘火车课堂实录【1】

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2018-05-10 15:47:00

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关键词：乘火车课堂实录【1】

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乘火车教学设计

【教学目标】

1.掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2.结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

【教学重点】探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

【教学难点】在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

【教学设计】

情境导入:

师:在上课之前,老师想请同学们跟老师看这样的一段表演旁白:放暑假了,爸爸带着淘气和笑笑回老家去看奶奶,今天他们准备乘火车出发了,淘气在火车上了解到这样一些数学信息淘气:你好,乘务阿姨,这列火车都是卧铺吗?

阿姨:不是的,孩子我这这列火车都有5节卧铺车厢和7节硬座车厢你现在坐的这列车厢就是5节卧铺中的第3节。

淘气:哦!那阿姨,我刚刚查了一下我们这节卧铺车厢目前有72人其他节的卧铺车厢和硬座车厢都跟我这节车厢坐一样的人数吗?

阿姨:不是的,卧铺车厢的人数一样多的,每节可乘72人,硬座车厢每节可乘118人,

淘气:是这样啊!谢谢你乘务阿姨。

阿姨:不客气,再见,(火车汽笛)

师:同学们从刚才的这段精彩表演中,你能获得哪些数学信息,你想提什么数学问题?

二、探索新知:

1.请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;

2.谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!

3.谁愿意把自己的问题说给大家听?

4.谁愿意解决她刚才提出的问题?

5.重点讲解两道乘法题:

例如:5节卧铺车厢可乘多少人?

72 × 5 =_________(元)

硬座车厢每节可乘118人,7节硬座车厢可乘多少人?

118×7 = ____(人)

6.引导学生讨论算法,汇报算法并尝试总结“连续进位的乘法法则”

(1)70 × 5 = 350, 2 × 5 = 10, 350 10 = 360。

(2)列竖式

1)放手学生,让学生结合上节课16 × 4 =

关于本教案的常见问题

Q：乘火车课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘火车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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