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周长练习四一、教学目标:1.复习什么是周长,周长的计算公式。2.能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。3.能熟练地运用周长的计算公式正确计算及解决实际问题。二、教学重点:能熟练地运用周长的计算公式正确计算及解决实际问题。三、教学难点:1、能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。2、能通过小组合

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所属课文：练习四

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2018-05-02 11:27:00

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学校：松滋市南海镇南海小学

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正文

周长练习四

一、教学目标:

1.复习什么是周长,周长的计算公式。

2.能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。

3.能熟练地运用周长的计算公式正确计算及解决实际问题。

二、教学重点:

能熟练地运用周长的计算公式正确计算及解决实际问题。

三、教学难点:

1、能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。

2、能通过小组合作的方式完成各类练习题,提高学习兴趣和学习效率。

四、教学过程:

课前播放PPT第一张。

(一)前置小研究

1.整理和复习

同学们,前面我们学习什么是周长,大家回忆一下,在这一单元,我们学习了哪些内容,课前我们对这个单元的知识进行整理和复习,哪个小组来汇报一下你们的整理结果?

2.课前小提问

(1)什么是周长?你能举例说明周长的长度吗?

(2)你能说一说周长的计算方法吗?(规则图形、不规则图形)不规则图形----图形一周的长度

规则图形---各边相加的长度,长方形、正方形周长计算公式3.出示课题:周长练习四

(二)复习过程

一、基础习题

1.出示题目1:蚂蚁沿图形的边线走一圈,请将它们走的路线描出来。

(1)仔细观察,描周长时应该注意什么?

(2)口述:什么是周长?

2.出示题目2:下面图形的周长是多少?实际量一量。(小组合作)

(1)阅读测量要求。

(2)小组合作测量。

(3)小组汇报,全班点评。

3.出示题目3:计算各图像的周长。(独立完成)

(1)说一说平行四边形你是怎样思考的,是怎样计算的。

(2)说一说结果代表的是什么。

4.出示题目4:计算长方形、正方形的周长。(心算抢答)

提问:如果没有图形时,我们想计算周长,应该知道什么?怎样计算?

(1)说一说你是怎样计算的?还可以用什么方法?

(2)集体复习周长公式。

二、实际应用

出示题目5:看一看,算一算正方形的边长是多少厘米?

提问;假如告诉了你周长,你会求边长吗?

(1)通过阅读题目,我们发现本题的重点和问题分别是什么?

(2)题目中的48厘米指的是什么?

(3)怎样列式的?为什么要这样列式呢?

三、坡度训练

出示题目6:一块长方形菜地长4米,宽1米,一面是墙,围成这块菜地的篱笆长多少米?

(1)看主题图,独立完成,汇报交流。

问:这题理解的重点在哪里?为什么减去一条长?你更喜欢哪种方法?

(2)去除主题图,小组内讨论交流。

问:为什么这样计算?请画图分析。

(3)去除主题图,将题目问题变成“围成这块菜地的篱笆至少长多少米?”讨论交流。

问:你们又想到了什么?你能提出什么问题呢?

三、拓展训练

出示题目7:做一做,填一填

用16根同样长的小棒摆出不同的长方形,能摆出几种?它们的长和宽分别是几根小棒的长度?小组内完成。

(1)利用学具,组内合作,交流记录,汇报小结

(2)各组汇报,全班交流

四、课堂总结

通过这节课你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：练习四优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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