练习4优秀公开课教案

练习四(第一课时)教学设计

全椒县前进小学蒋加云

教材分析:

本次练习安排了五个板块。内容包括:处处留心、读读背背、写好钢笔字、说说写写、学写毛笔字。其中处处留心、读读背背是本节课的教学重点。

学情分析:

三年级学生对知识和生活的积累还略显匮乏,这对展开丰富的想象有一定的影响,在教学“处处留心”和“读读背背”等板块是,要采用多种方式,积极调动学生的生活想象,架设生活与想象、生活与表达的桥梁。

教学目标:

1.处处留心通过词串的形式,唤起学生对生活的感知,并借助学生生活经验的积累学习新词,进一步引导学生提高对生活的感悟能力。

2.读读背背第一部分是与课文《卧薪尝胆》有关的成语歌,形成学生丰厚的积累。

教学重难点:

1.处处留心,读背成语。

2.感悟秋天的美,理解成语的意思。

教学准备:

教师准备多媒体,学生准备有关秋天的一幅画。

教学过程:

一、图片导入(赏秋)

师:同学们好,今天,老师要带领大家开展一次美丽的秋之旅,让我们一起来欣赏秋天吧! PPT出示秋天美景图。

秋意如诗,看了这些图片,你打算用哪些词语来赞美秋天?

(学生自由回答。)

二、教学“处处留心”

1.读秋

(1)师:同学们,在一二年级我们学习过词串识字。这些词串就像一首首优美的诗,读来合辙押韵,琅琅上口;它们又似一幅幅迷人的画,生动传神,形象逼真。下面,我们就让再来看一组词串(课件出示),看哪位同学能读得正确,做到一字不错。先自己练习,再读给同学们听。

课件出示:

蓝天大雁秋霜

枫树菊花重阳

儿童秋游玩耍

老人登高健康

师:谁先来挑战

①你全读对了,真了不起!②字正腔圆,完全正确。

读准每个字音,相信你们也能做到,一起读!

(2)师:词串就像是一首诗,他们每一行都是六个字,两字一顿,节奏分明,大家看这三个字,像古诗一样韵脚相同,读起来琅琅上口。听老师来读,自己试着读一读,读出词串的韵律美。现在,我们男女生比赛读。

2. 说秋

(1)师:同学们,词串不仅富有诗情,它还富有画意。每一个词语都是一幅美丽的画,当我们在读这些词的时候,一幅又一幅的画在我们头脑中闪现,就像过电影一样。现在,请大家捧好书,默读这组词串,想一想,从中你看到了哪些画面?

学生交流。

(2)同学们的想象力可真丰富,现在请同学们再来美美的读一读词串,让人从你的朗读中感受到你的想象。

(3)这组词串由天空写到地面,由景物写到人物,由儿童写到老人,按照这样的顺序,老师相信你一定能把它背下来。我们试一试。

3. 赞秋

师:秋天这么美,真想看你们把它画下来。课前,我让同学们提前画了自己喜爱的场景,准备好了吗?其实一幅画就是一首隽永的诗,看看自己手中的图画,你能给它配上两句诗吗?写一写。

4.小结:秋天在你们的朗读声中,在你们的画中真是太美了,其实,只要我们处处留心,每个季节,每一天都是美的。(板书“处处留心皆学问” )

三、教学“读读背背成语歌”

1.读成语

师:欢迎大家来到读读背背栏目。下面的这些成语你会读吗?请大家放声读一读,然后读给同学听。注意要读出成语歌特有的韵味!

课件出示:

忍辱负重以屈求伸

奋发图强救亡图存

卧薪尝胆催人奋进

羽翼丰满报仇雪恨

2.理解成语

师:同学们,这些成语都与越王勾践卧薪尝胆、报仇雪恨的这段历史故事有关,所以这里的每一个成语都可以在《卧薪尝胆》这个故事里找到它的意思。下面,就请同学们再来看看课文《卧薪尝胆》,结合课文理解这些词语的意思,如果全都能找到,同学们会为你喝彩的。一定要注意,不少成语的意思是藏在句子里面的,只有用心才能发现。现在开始吧!

(学生读一读找一找。)

3.背成语

师:理解了这些成语的意思后,让我们再来读读这些成语,争取背诵下来。只有记得住,将来在说话和写作中,才可能用得出来。开始读背吧!

4.填写成语

师:胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张。同学们,你能选用我们刚才背诵的成语填一填下面的空格吗?

课件出示:

在下面的空格中恰当地填写成语:

会稽一战,越国兵败。越王勾践万般无奈,()来到了吴国。勾践夫妇为吴王做牛做马,受尽了屈辱,只求()。勾践回国后,(),(),一干就是二十多年。最后,()的越国灭了吴国,终于()了。这一历史故事可真是()啊!

5.小结:同学们,平常我们一定要善于积累、勤于积累,养成积累的好习惯,要知道,读读背背好处多啊!(板书“读读背背好处多” )

四、作业超市

1.把课堂上学到的词串和成语背给家长听。

2.继续完成“诗配画”。

板书设计:

练习4

处处留心皆学问

读读背背好处多