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8 猴子种果树教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种果树教学创新设计

正文

苏教版二年级第8课《猴子种果树》第二课时教学设计

大同小学钱阳海

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

教学重点及难点:

通过朗读、理解课文内容,感悟寓意。

教学过程:

一、导入

1.今天,我们要学习一篇课文《猴子种果树》。板书:猴子种果树

2.朗读课文。

二、引出结果

1.出示最后一自然段:齐读

猴子有收获吗?(生齐答)(板书:什么树也没种成)

2.他到底种了哪些树呢?自由读课文。

3.指名回答:小猴子到底种了那些树呢?

(相机板书:梨杏桃樱桃)

4.猴子最先种的是:指板书生答梨树

过渡:让我们一起来看看猴子种梨树的情景吧!

三、讲读第一~三自然段

1.出示第一自然段:

(1)自由朗读;

(2)指名读;

(3)提问:猴子是怎么做的呢?学生:它种了棵梨树,天天浇水、施肥。

(4)师:可是我们都知道花草每天需要浇水,可树是不需要的,猴子天天为梨树浇水施肥,你们知道它的心里是怎么想的吗?

学生思考讨论。

教师总结:猴子想着早点吃梨子。

(5)他真想快点儿吃到梨子,多着急呀!谁能读好这一段,让我们感受到他着急的心情。(再指名读)

(6)齐读

过渡:按常理说,在猴子的精心培育下,梨树会长的枝繁叶茂,硕果累累,没有想到,乌鸦的一番话改变了他的想法,请同学们自己读读2、3段,用自己喜欢的符号分别画出乌鸦和猴子的话,边画边读。

2.乌鸦是怎么说的呢?出示:乌鸦说的话

(1)指名读

(2)乌鸦说的话你们有什么不明白的?

理解:农谚——农民伯伯在种果树中,总结出的果树的生长规律。

梨五杏四——梨树要五年才能结果,杏树要四年才结果。

(3)耐心:五年啊,这么长的时间能吃到果子,你能等得及吗?等多久都不怕吗?

3.乌鸦就是对猴子的耐心产生了怀疑,并替他担心。你能读出乌鸦说话的这种语气吗?

4.猴子听了乌鸦的话就改变主意了,他是怎么想的呢?

(1)出示猴子的话

(2)指名读:从同学们的朗读中,你听出这是一只怎样的猴子?(没耐心)

(3)让我们一起读好这只没有耐心的猴子想的话。

过渡:乌鸦对猴子说了“梨五杏四”这句话就让猴子改变了主意,后来谁又来了?说了什么,也让猴子改变了主意?猴子是怎样想的?请同学们按照这个思路自学课文的后面几段。

四、讲读4~8自然段

1.默读,思考上面的问题。

2.指名学生回答刚才提出的问题,边听边板书:

喜鹊杏四桃三

杜鹃桃三樱二

3.乌鸦一说,猴子就改变了想法,那他听了喜鹊、杜鹃的话后,又是怎么想的呢?

4.指名分角色读一读课文——再齐读。

五、小结

1.可是樱桃好吃树难栽,(板书:樱桃好吃树难栽)几年过去了,一心想吃水果的猴子种的樱桃树也没有成活,什么树都没有种成的猴子心里可真难过。你能给他出出主意,让他有所收获吗?

2.小结:通过这节课的学习,我们要吸取猴子的教训,做什么事都要有耐心、有主见、开动脑筋,这样才能把一件事做好。

六、作业设计

七、板书设计:

乌鸦哇哇梨五杏四

杏树喜鹊喳喳杏四桃三

8、桃树杜鹃咕咕桃三樱二什么树也没种成樱桃树樱桃好吃树难栽

教训:有耐心、有主见、开动脑筋

资料摘要

8 猴子种果树教学创新设计