三位数（整百）除以一位数教案板书设计｜教案在线预览

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三位数除以一位数的口算麻旺小学田芳一、教学内容。单元主题图,例1,例2。二、教学目标。1.感知三位数除以一位数的现实需要。2.理解并掌握三位数除以一位数的口算方法。3.选择合适的方法准确口算三位数除以一位数。三、教学重难点。教学重点解并掌握三位数除以一位数的口算方法。教学难点是选择合适的口算方法并准

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所属课文：三位数（整百）除以一位数

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2018-04-19 14:36:00

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学校：酉阳县麻旺镇中心小学校

三位数（整百）除以一位数教案板书设计

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关键词：三位数（整百）除…教案板书设计

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三位数除以一位数的口算

麻旺小学田芳

一、教学内容。

单元主题图,例1,例2。

二、教学目标。

1.感知三位数除以一位数的现实需要。

2.理解并掌握三位数除以一位数的口算方法。

3.选择合适的方法准确口算三位数除以一位数。

三、教学重难点。

教学重点解并掌握三位数除以一位数的口算方法。

教学难点是选择合适的口算方法并准确口算。

四、教学准备。

教学课件。

五、教学过程。

(一)观察情景图,引入课题。

教师出示情景图,学生观察后提出数学问题,列出算式,感知三位数除以一位数的需要,教师顺势提出学习要求,引出课题。

(二)探索新知。

1、出示例1情景,学生提问后列式。

2、学生口算汇报,教师点拨算法,完整答题。(600看成六个百)

3、课堂练习1。(整百数除以一位数的口算)

4、出示例2情景,学生观察后列式。

5、学生独立口算后,汇报交流教师点拨,完整答题。(120看成12个十)

6、课堂练习2。(几百几十除以一位数)

7、教师出示刚才的两组练习题。

让学生自主观察思考后小组讨论:什么时候把被除数看做几个百或几个十进行计算?

学生交流汇报后,教师点拨。

(三)课堂练习3。

(四)拓展延伸。

200÷2=

200÷4=

200÷5=

思考:为什么被除数都是200,有时要看做2个百,有时要看做20个十呢?

(五)课堂总结。

通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：三位数（整百）除以一位数教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数（整百）除以一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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