长颈鹿与小鸟ppt配套的板书设计及意图

二年级数学《长颈鹿与小鸟》说课稿

下营小学李建奇

一.说教材

我说课的题目是《长颈鹿和小鸟》也就是(用乘法口诀求商),这课是北师大版二年级数学上册,第单九元“除法”的第一课,它是在本册第七单元“分一分与除法”的基础上的后续教学,在这之前,学生对除法的意义已有了初步的体会,会用2—9的乘法口诀口算表内乘法,会用2—5的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境,让学生进一步学习用6-9乘法口诀求商,进一步让学生体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系,发展学生分析问题及解决问题的能力。在教学时,让学生通过独立思考,合作交流的学习方式,经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力,就是能熟练地用乘法口诀求商,培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习,使学生获得学习数学的成功体验。

二.说教学目标

1. 经历提出问题、解决问题这一过程,获得数学学习成功的体验。

2.会用乘法口诀求商,培养应用数学的意识。

3.进一步体会乘法和除法的关系。

教学重点: 学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口诀求商。

教学难点: 运用不同的方法进行计算,算法多样化。

教学准备:课件长颈鹿小鸟图片奖励的笑脸卡片

教学方法:情境教学

三.说教学流程

(一)创设小鸟到南方旅游的情境,引入教学

(二)学习新课,解决住房子的问题

(三)练习部分,设计了智力大闯关,来巩固用乘法口决来求商这一重点。

(四)总结全课

二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案(2)

下营小学李建奇

教学目标

1. 经历提出问题、解决问题这一过程,获得数学学习成功的体验。

2.会用乘法口诀求商,培养应用数学的意识。

3.进一步体会乘法和除法的关系。

教学重点: 学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口诀求商。

教学难点: 运用不同的方法进行计算,算法多样化。

教学准备:课件长颈鹿小鸟图片

教学方法:情境教学

教学过程:

(一)活动一:长颈鹿分房

1. 创设情境。

师:同学们,现在是什么季节?

师:冬天到了,小鸟们就要飞回南方过冬了,森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子,瞧,这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。

2.42只小鸟,需要几间房?

师:小朋友看,每间房子可以住几只小鸟?

你们看,小鸟们飞回来了。(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。) 师:(学生交流后)说说你怎么算出需要7间房的。

师:(小结)同学们的想法都很好,像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房,一般情况下,我们可以列除法算式42÷6来解决,刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商,这个方法非常好。

3. 54只小鸟,需要几间房?学会用乘法口诀求商。

如果来了54只小鸟,长颈鹿需要准备几间房子?

反馈:学生经过小组交流后,汇报列出算式54÷6来解决,基本都能说出是用口诀“六九五十四”来算的。

4.自由想像,进一步体会用乘法口诀求商。

(二)活动二:计算,学会用乘法口诀求商

1. 计算。

师:用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题,同学可要学好口诀、用好口诀。请同学们打开书第82页,做练一练的第1和第2题。边说口诀边填空。

2.小动物回家。

师:刚才我们给小鸟分好了房子,同学们都算得很快。现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧!

(课件出示画面。)

师:想一想,这些小动物分别住在几号房?和同桌先说说你是怎么算的。

3.猫捉老鼠。请学生说说题意。让学生独立完成,集体讲评。

(三)全课总结

师:同学们,在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后,小朋友收集好了可以互相说一说,也可以记在数学日记上。